第三节海洋与人类 目标与素养 1. 结合图文材料，了解不同区域的海洋资源的分布与利用。培养学生区域认知 能力，达到水平1的要求。 2. 通过图文材料，学会分析渔场的形成条件，并了解不合理的海洋开发方式， 使得海洋的生态环境面临着多种威胁，掌握海洋环境保护的措施。培养学生的综 合思维能 力和地理实践力，达到水平2的要求。 3. 海水养殖、石油开采、填海造陆等产业活动，让人类获得了丰厚的回报。在 开发利用海洋的同时，意识到环境保护的重要性。培养学生的人地协调观，达到 水平2的要求。 情境与问题 2019年7月25日，历时228天，行程33998海里，完成中国大洋52航次任务 的“大洋一号”船顺利停靠青岛码头。该航次圆满完成了多项大洋科考任务，实 现了深海矿产资源与深海环境调查高度融合，取得了多项成果。如今，越来越多 的高新技术应用于海洋开发，促使海洋产业迅猛发展。但是，不合理的海洋开发 方式，使得海洋的生态环境面临者多种威胁。海洋环境问题是困扰人类发展的重 大问题，我们应深刻认识到海洋环境保护的必要性和迫切性，让海洋长久地为人 类服务。海洋可以为我们人类提供哪些资源 在海洋资源的开发利用过程中我们 应该注意哪些问题呢 过程与方法 采用自主学习、合作探究的方式，课堂中充分突出学生的主体地位。以小组讨论、 分组发言的方式，分析解决问题。 (1)多媒体辅助教学法：本节内容文字相对简洁，图像丰富，主题突出，在学 习过程中可以充分利用教材中的插图和多媒体的优势，通过观看视频、图片等认 识海洋资源的分布。 (2)自主合作探究学习：引导学生通过兴趣小组从互联网、报纸、杂志上收集 的我国海洋开发与保护的热点事件，思考人类活动对海洋的影响，以及如何合理 开发海洋资源和保护海洋环境，可以以手抄报的形式在班内分享展示成果。既调 动学生学习的积极性，又可增强学生的地理实践力。 重点 1. 查阅资料，举例说出主要海洋资源的基本特点和应用前景。 2.说明人类活动对海洋的影响，海洋污染的形成及其对海洋环境的危害，简述 保护海洋环境的主要对策。 难点 人类活动对海洋的影响。 教学过程 【课前准备】 布置预习，要求学生自主预习教材，指导学生以学习小组为单位分工上网查阅海 洋主要为人类提供的各类资源的资料并提供1个具体案例，形成图文并茂的汇报 材料，上课上台展示。 【导入新课】 2019年10月15日，我国首艘自主建造的极地科学考察破冰船“雪龙2”号从深 圳蛇口邮轮母港码头启航，与“雪龙”号一起“双龙探极”,执行中国第36次南 极考察任务。“雪龙2”号装备有国际先进的海洋调查和观测设备，能实现科考 系统的高度集成和自洽，在极地冰区海洋开展生物多样性调查等科学考察，进而 成为我国开展极地海洋环境调查和科学研究的重要基础平台。 【教师讲解】千百年来，人类从未停止对海洋的探索.随着近年来全球性海洋资 源大开发的浪潮，海洋被称为“二十一世纪资源”。随着经济的发展，随着人类 认识海洋、利用海洋能力的提高，海洋的价值被越来越多的国家所重视。作为海 洋大国而非强国，中国“从陆地走向海洋”显得更为迫切。海洋覆盖着地球面积 的71%,是一个巨大的天然宝库。海洋可以为我们提供哪些资源 我们人类活 动又对海洋产生了哪些影响 让我们一起来学习第三节，畅游海洋的世界。 【设计意图】激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力。 【板书】一、海洋为人类提供丰富的资源 海洋资源十分丰富。它已成为人类开发的新目标，也是各国展开竞争的新领域。 那么海洋都为我们人类提供了哪些资源呢 下面有请各小组上台展示。 【小组展示】小组代表分别上台利用多媒体展示，讲解。 (一)海洋生物资源 海洋生 物资源 提供食品 和 生 活 用品 位于近海水城自然生长的海藻，年产量 ... ...
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