核心素养目标4.3它们有确定的质量吗（教案）（表格式）2024-2025学年湘教版三年级科学上册

湘科版 三年级上册 《固体、液体和气体》单元 3. 它们有确定的质量吗 教学设计 单元 《固体、液体和气体》 课题 3. 它们有确定的质量吗 课时 1 核心 概念 2.物质的变化与化学反应 学习内容及要求 2.1物质的三态变化 3～4年级 ①知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的体积和形状。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道固体、液体和气体有确定的质量。 知道当含有物质的多少不变时，物体的质量不会变。 知道质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。 科学思维 运用观察比较的方法发现问题。 运用类比方法，发现物质量的变化。 探究实践 1.通过观察比较，发现当含有物质量变化时，物体的质量会变。 2.通过测量同一个物体不同形状，知道形状变化时，物体的质量会变。 态度责任 1.主动参与探究，积极分享成果。 2.能够细致地观察，收集信息。 3.认真思考，理性分析。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道当含有物质量变化时，物体的质量会变。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 测量同一个物体不同形状的质量。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：橘子，盐，水，烧杯，小勺，橡皮泥，冰格袋，电子秤；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦问题：物体的质量会改变吗 （预设5分钟） 1.谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：固体有确定的体积和形状；液体没有确定的形状，有确定的体积；气体没有确定的形状和体积。那么，它们的质量会变化吗？ 提问：物体的质量会改变吗？ 二、探索：固体、液体和气体改变质量。（预设25分钟） 1. 改变物体的量。[材料准备：橘子，盐，水，烧杯，小勺，PPT] 提问：改变它们的量，它们的质量会变吗？ 改变量前质量改变量后质量橘子盐水皮球蜡烛 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：含有物质 ） 小结：当含有物质的多少变化时，物体的质量就会发生变换。 2.改变物体的形状。[材料准备：橡皮泥，卡纸，冰格袋，PPT] 提问：改变它们的形状，它们的质量会变吗？ 小组活动，教师巡视。 变形前质量变形后质量橡皮泥冰格袋气球 全班交流、分析。（板书：与形状、状态无关 ） 小结：质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。 三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：物体以哪三种形态存的在呢？ 2.提问：三种形态的形状有什么特点吗？ 3.提问：三种形态的体积有什么特点吗？ 4.提问：三种形态的质量有什么特点吗？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、练一练 一、选择题 1．一杯200毫升盐水的质量的多少，取决于（ ）。 A．盐的多少 B．水的多少 C．杯子的大小 D．杯子的形状 2．两个一样的轮胎中空气质量的大小，取决于（ ）。 A．轮胎的大小 B．轮胎的形状 C．充气的多少 D．充气的先后 3．冰融化后，它的（ ）不会发生改变。 A．质量 B．形状 C．体积 D.温度 4．一块巧克力融化了，它的（ ）没有改变。 A．形状 B．体积 C．温度 D.质量 5．把橡皮泥捏成（ ）形状，它的质量就会改变。 A．船形 B．球形 C．三角形 D.以上都不是 二、判断题 1.固体、液体、气体是物体存在的三种形态。( ) 2.质量不随物体的形状、状态变化而改变。( ) 3.液体有确定的形状和大小，所以液体有确定的质量。( ) 4.固体 ... ...