中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教新版一年级上册第八单元《唤醒春天》第1课《唤醒春天》 【教材分析】 《唤醒春天》是人教新版一年级上册第八单元《唤醒春天》第1课音乐剧。通过音乐剧表演鼓励学生运用自己的表情、身体、语言进行表演，将所学知识融入不同戏剧情境的方式实现复习，巩固知识，培养学生体验音乐、感受音乐、实践音乐的能力。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受音乐剧剧中人物的特点 (二)艺术表现 能分析角色，并能表现人物角色。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表现作品 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能分析角色，并能表现人物角色。 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作和乐器去表现作品 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,冬天过完了是什么季节？ 预设：回答问题 教师：冬天的天气非常冷，大森林的食物都没有，小动物的食物出现了危机，它们盼望着春天早点归来，为什么呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们帮助小动物唤醒春天，《唤醒春天》，书写板书《唤醒春天》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：凤鸣山谷这一年的冬天，好长好长……兔子家族的过冬食物都快被吃光了。怎么办呢？ 预设：回答问题 教师：是乐谱。我们只要找到麒麒、小九和乐器王国的乐器，按照这个乐谱奏响春天乐章，春天就会被唤醒。 教师：兔爷爷从一个老木箱中取出一把小号和一个小羊皮纸卷，纸卷上有很多神秘的符号。哆哆兔踏上了冰天雪地的旅途。哆哆兔来到一座雪山前，雪山上的雪又深又滑，哆哆兔怎么也爬不上去，急得都快哭了。这时哆哆兔手中的小号说话了，它说什么呢？ 预设：回答问题 教师：小号朝着山顶吹响了。突然，一阵有节奏的鼓声传了过来。哆哆兔敲出小军鼓的节奏，翻过了雪山，见到了麒麒。请跟着老师敲击小军鼓的节奏，帮助哆哆兔爬山吧! 预设：打节奏 教师：走着走着，哆哆兔被一条大河挡住了去路，河水又深又急，小号朝着河对岸吹响了。小九带着一架马林巴和一架木琴飞来了，哆哆兔，只要你奏出马林巴与木琴演奏的旋律，你就会召唤来很多乐器朋友。只要大家一起奏响春天的乐章，春天就会醒来啦！ 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学们上台分角色表演吧 预设：表演 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面请同学们欣赏春天的视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的 ... ...
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