中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》第1课《“发烧友”试听会》 【教材分析】 《“发烧友”试听会》是人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》第1课音乐欣赏课。通过本节课的音乐欣赏，深化学生对弓弦乐器现状声音的感知，旨在让学生参与“品鉴”活动，了解音乐社会活动的多样性。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受弓弦乐器的魅力。 (二)艺术表现 体验对比欣赏，记住中外弓弦乐器的名称、外形等特点 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、体验对比欣赏，记住中外弓弦乐器的名称、外形等特点 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,前面我们欣赏了吹管乐器的种类，你们还记得吗？ 预设：回答问题 教师：今天，让我们走进弓弦乐家族，欣赏弓弦乐器演奏的精彩、美妙的声音，有一群超级音乐爱好者正在举办一个弓弦乐试听沙龙聚会，这些超级音乐爱好者被称为“发烧友”你们想不想加入呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们我们就走进弓弦乐家族《“发烧友”试听会》，书写板书《“发烧友”试听会》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：首先二胡独奏曲《赛马》大家听听，二胡的音色有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：柔美抒情、极富歌唱性、宛如人的歌声。下面我们模拟演奏 预设：模拟演奏 教师：下面我们欣赏京胡与乐队，大家听听，京胡的音色有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：京胡的音区高,音色亮而集中,穿透力强。下面我们模拟演奏 预设：模拟演奏 教师：下面我们欣赏高胡独奏《步步高》，大家听听，高胡的音色有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：高胡音色清脆,低音区圆润、高音区明亮。下面我们模拟演奏 预设：模拟演奏 教师：下面请大家欣赏板胡独奏《秦腔牌子曲》，大家听听，板胡的音色有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：板胡和中国其它的胡琴类乐器相比，最大的特点就是音量大，音色清脆嘹亮，尤其擅长表现高亢，激昂、热烈和火爆的情绪，同时也具备优美和细腻的特点。下面我们模拟演奏 预设：模拟演奏 教师：下面请大家欣赏马头琴《赞歌》 ，大家听听马头琴的音色有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：马头琴的音色特点主要体现在以下几个方面：音色厚重，听觉上有苍凉之感；音量较弱，但音色与大提琴接近；演奏技法多滑音，手指是伸到弦下，用指背触弦，这与大多数拉弦乐器用指尖按弦是大为不同的。下面我们模拟演奏 预设：模拟演奏 教师：以上是中国的弓弦乐器家族的乐器，大家现在认 ... ...
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