3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课堂实录 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《县委书记的榜样———焦裕禄》课堂实录 教学实录 师：同学们好，我们开始上课。今天我们学习———大家看着屏幕，大声读出标题。 生：县委书记的榜样———焦裕禄 师：这篇课文是选择性必修下册第一单元的最后一篇课文，为了更好地学习这篇文章，我们先来了解一下本单元的单元导语。大家看屏幕，大声读一遍。 生读单元导语 师：单元导语第一段有两个核心短语，分别是…… 生：革命文化和社会主义先进文化 师：对。今天要学的这篇文章大家都已经预习了，那么本文体现的是哪一种文化呢？ 生：社会主义先进文化 师：很好。单元导语第二段介绍了本单元所选作品的主要内容，那本文对应的是哪一项内容呢？ 生：社会主义建设时期党员干部的光辉事迹。 师：不错。通过单元导语，我们大致了解了本文在整个单元的位置以及文章的主要内容。下面我们进入文本。大家自读一下课文第一段。 生读第一段 师：谁来概括一下第一段的大意？ 生：1962年冬，兰考县遭受“三害”，粮食大幅度减产。 师：概括得准确而精炼。大家看屏幕，认识一下“三害”。 生看屏幕“三害” 师：在“三害”面前，粮食大幅减产或绝收，每天都有人饿死。大家再读一下第二段。 生：…… 师：就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。我们的主人公出场了。作者给焦裕禄一个很耀眼的评价，是什么？大家说。 生：县委书记的榜样 师：对，就是文章的标题。如果你觉得这个评价还不够耀眼，请看毛泽东和习近平两位国家最高领导人对他的评价。 生看屏幕 师：就因为领导人的赞誉就成为“榜样”了吗？下面我们深入文本，看看焦裕禄为什么被称为“榜样”。 学校槐荫文学社要排演一个《焦裕禄在兰考》的舞台剧，由你做编剧，写一个剧本。大家写过剧本吗？剧本最主要的组成部分是什么？ 生：台词。 师：对。台词就是人物的语言。本文是一篇翔实的通讯，里面有很多焦裕禄说过的话，你可以以此为材料，搜集整理焦裕禄在兰考工作时说过的话。通过人物的语言，更容易直接了解这个人物。这就是———听其言。（板书“听其言”）下面给大家10分钟时间迅速浏览课文，看看焦裕禄都说过哪些话，标画让你深受触动的语言，并仔细品味，思考这些话能体现焦裕禄的哪些品质。 生阅读，标画。 师：好，时间到。台词有了，要找演员了。哪位同学读一下你找的台词？康一凡，你来。 生：…… 师：嗯，你跟老师找的一样。（展示屏幕）老师给它取了一个名字，叫“焦语录”。刚才康一凡读的怎么样呀？ 生：…… 师：嗯，读的很熟练，很流畅。但感觉这还是在读课文，而不是台词。你想，一个县委书记，来到“三灾”泛滥的兰考县，这样的身份，这样的境地，他会怎么说出这些话呢？什么神态？什么语气？什么手势？大家再品咂一下。一凡，你再来试一下。 生：…… 师：嗯，这次就好多了，让我们有了一种现场感。那么，从这几句台词你能看出焦裕禄的哪些品质？ 生：坚定的信念，乐观的精神 师：不错，老师也给它取了个名字，叫“榜样力量”。下面谁来读？注意角色定位和现场情境。 生：…… 师：大家越来越进入角色了。能听得出，在一句句台词中，同学们也越来越懂焦裕禄了。下面老师展示一下我自己找的经典台词，以及我对焦裕禄的认识。大家读一下，只读台词就可以。 师展示 师：经典的台词，精湛的演技，更重要的是震撼人心的“焦裕禄精神”，你们的《焦裕禄在兰考》舞台剧一定会大放异彩。不过评价一个人，既要听其言，更要观其行。（板书“观其行”）这篇通讯也记录了焦裕禄的很多让人泪目的工作瞬间。如果你是一名雕塑家，你选择焦裕禄的一个经典瞬间作为造型母本，给他做一尊雕塑，放在兰考县文化广场，让世代兰考人记住这个名字。你会选择哪个瞬间呢？下面给大家10分钟再次浏览课文，看看焦裕禄工作中有 ... ...