11.【大单元教学】《校园展美》第3课课件（22页）--人美2024版七年级上册

(课件网) 校园展美 新教材·人美版七年级上册 第四单元 第3课 授课人：樊卓 校园艺术节即将开幕！ 标识 海报 邀请函 我们还可以通过哪些方式来营造艺术节的氛围？ 怎样才能更好地展现 校园艺术的文化之美？ 艺术节的舞台、校园的走廊、教学楼的入口……用海报、挂旗、展示牌等布置校园空间，能营造出浓郁的艺术节氛围，给人留下深刻的印象和美好的回忆。 在不同的场景中反复使用标识 壹 在不同场景中反复使用标识 以清华学校艺术节活动为例，结合校园活动的照片，说一说你还发现了哪些艺术设计。 1 1 学校活动的舞台设计 1 2 学校活动彩旗 营造艺术节氛围的不同方式 贰 了解用设计营造艺术节氛围的不同方式 观察下面的设计案例，你有什么感受？通过哪些方式可以更好地营造艺术节氛围？ 1 1 校园的走廊文化打造 1 2 班级教室挂牌 1 3 班级主题黑板报 1 4 书画作品展布置 一、展示活动的主题 二、直观的宣传作用 三、营造浓郁的艺术节文化氛围 美术设计与校园文化的关系 课堂实践 叁 结合已有的设计元素，分组讨论，合作完成艺术节氛围设计。结合校园环境和场地，你会选择哪一类型的设计？ 将我们设计的作品布置在校园里，让校园中处处绽放艺术的光芒！ 课堂实践 同学们是否已经迫不及待想要亲自设计一个班级牌了呢？现在就来尝试设计一个富有创意的校园艺术节班级牌吧！ 设计要求： 1. 班级牌需展现艺术节的独特魅力； 2. 形式要简洁大方，色彩搭配要赏心悦目； 3. 不仅要具有辨识度，还要具备一定的实用性。 课后拓展 在本单元，我们为艺术节设计了标识、海报、邀请函等。你能尝试运用学过的设计方法将校园艺术节中的元素制作成艺术节文创产品吗？ 课后拓展 尝试运用学过的设计方法，给自己班级设计一个班级标识，并制作成班级文创产品。 课堂小结 我们了解到校园艺术节的氛围营造不仅仅局限于海报、邀请函和班级牌的设计，还可以通过校园环境的全面布置和导视系统的创意设计来实现。希望同学们在未来的课程中继续发挥自己的创意和热情，为校园艺术节增添更多光彩。让我们期待在艺术节上看到同学们设计的班级牌和导视系统，以及各种创意宣传材料，共同为校园艺术节的成功举办献上一份力量！