课题 《做学习的主人》 课型 新授课 教学 目标 学生能够认识到每个人都有自己的长处和潜力，懂得如何发现并发挥自己的优势。 学生理解生活中处处有 “问号”，学会克服提问的困惑和顾虑，主动提问并尝试解决问题。 学生了解时间的宝贵，掌握合理安排和利用时间的方法，提高学习效率。 学生明白学习要有好方法，能够学习他人的学习方法，并找到适合自己的学习方法。 教学 重难点 （一）教学重点 帮助学生发现自己的长处和潜力，树立学习的自信。 引导学生克服提问的困惑和顾虑，养成爱提问的习惯。 教会学生合理安排和利用时间，提高学习效率。 让学生掌握学习他人的学习方法，并找到适合自己的学习方法。 （二）教学难点 如何让学生真正认识到自己的长处和潜力，并将其转化为学习的动力。 怎样帮助学生克服提问的心理障碍，持续保持提问的热情。 使学生深刻体会到时间的宝贵，养成合理安排时间的好习惯。 引导学生在众多学习方法中，找到最适合自己的方法，并灵活运用。 教学设计 二次备课 （一）发现自己的长处和潜力 故事导入 （1）讲述《小马过河》的故事，引导学生思考小马在过河过程中是如何发现自己的长处和潜力的。 （2）提问：“小马在故事中是如何认识到自己的能力的？这个故事给我们什么启示？” （3）学生发言，分享自己的想法。 （4）小结：小马通过尝试过河，发现了自己的潜力。我们也应该像小马一样，勇敢地尝试，发现自己的长处和潜力。 寻找自己的长处 （1）组织学生进行小组讨论，分享自己的长处。可以从学习、生活、兴趣爱好等方面进行讨论。 （2）每组推选一名代表在全班分享小组讨论的结果。 （3）教师引导学生从不同角度发现自己的长处，如有的同学擅长画画，有的同学擅长唱歌，有的同学擅长运动等。 （4）小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现自己的优点，相信自己，我们都能学得好。 发现自己的潜力 （1）提问：“除了长处，我们还有哪些潜力呢？” 引导学生思考自己的潜力所在。 （2）可以通过一些例子启发学生，如有的同学以前不擅长数学，但通过努力学习，成绩有了很大提高，说明他在数学方面有潜力。 （3）组织学生进行自我反思，思考自己在哪些方面有潜力。可以从学习成绩的提高、兴趣爱好的发展等方面进行思考。 （4）引导学生向家长和老师请教，了解他们对自己潜力的看法。 （5）小结：我们要从不同方面发现自己的潜力，并通过努力将潜力转化为实际能力。 （二）克服提问的困惑和顾虑 图片展示 （1）展示一些生活中的场景图片，如星空、城市交通、自然现象等，引导学生观察图片，提出自己的疑问。 （2）提问：“看到这些图片，你有什么问题想问吗？” 鼓励学生积极提问。 （3）学生发言，分享自己的问题。 （4）小结：生活中处处有 “问号”，我们要善于观察，多问几个 “为什么”。 案例分析 （1）呈现案例 “洋洋的烦恼”，让学生了解洋洋在提问时的困惑和顾虑。 （2）组织学生进行讨论，分析洋洋的想法是否正确，以及如何克服这些问题。 （3）学生发言，分享自己的看法。可以从改变心态、勇敢提问、不怕被嘲笑等方面进行讨论。 （4）教师引导学生认识到提问是爱思考的表现，鼓励学生勇敢地提出问题。 （5）小结：产生提问的困惑和顾虑是很正常的，但我们不能让这些问题阻碍我们的思考。我们要勇敢地提问，积极探索未知的世界。 实践活动 （1）组织学生进行观察活动，观察秋天的植物变化、周围的环境卫生情况等，并提出问题。 （2）学生进行观察，记录自己的问题。 （3）组织学生进行 “你问我答” 活动，让学生互相提问和回答问题。 （4）可以将学生分成小组，进行小组间的问答比赛，激发学生的参与热情。 （5）小结：通过实践活动，让学生体会提问带来的乐趣，激发学生在生活和学习 ... ...
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