《干旱的宝地--塔里木盆地》教学设计 · 教材分析 干旱的宝地———塔里木盆地是人教版义务教育教科 书地理八年级第八章“西北地区第二节内容。塔里木盆地 是西北地区的典型代表。它在中国地理的学习中具有承上 启下的作用。一方面，它是对中国西北地区自然地理特征 和人文地理特点的深入探讨；另一方面，为后续学习其他 区域地理提供了方法和思路。教材首先通过清晰的地图展 示了塔里木盆地的地理位置和范围，使学生能直观地了解 其在我国的空间分布。在自然地理方面，教材详细阐述了 其地形特征，强调了盆地内部的沙漠景观。对于气候，教 材深入分析了干旱的成因，如深居内陆、山脉阻挡等，使 学生能理解气候对当地自然环境的决定性影响。在资源介 绍上，突出了丰富的油气资源，展现了其在我国能源格局 中的重要地位。同时，教材还关注了资源开发与环境保护 的关系，培养学生的可持续发展观念。 · 课标要求 1.运用地图和其他资料，指出某地区的位置、范围、地形、 气候等自然地理特征。对于塔里木盆地，学生能在地图上 准确指出其位置和范围，描述其地形特点，分析其气候类 型特点。 2.运用地图和资料，说出某地区产业的结构与产业布局特 点。学生需要了解塔里木盆地的主要产业，特别是其丰富 的油气资源产业的发展状况、布局特点以及对区域经济的 影响。 3.运用实例，说出区际联系对区域经济发展的意义。在学 习塔里木盆地时，应理解其油气资源的开发如何加强了与 其他地区的经济联系，以及这种区际联系对当地和其他地 区经济发展的重要意义。 · 学情分析 我校八年级学生在之前的地理学习中，已经对中国的 地形、气候等自然地理要素有了一定的了解，但对于塔里 木盆地这样较为特殊和复杂的地理区域，认知还相对较 浅。空间思维能力在逐步发展，但对于塔里木盆地这样广 阔且复杂的地理区域，在构建其空间位置、地形地貌等方 面的想象和理解上可能存在一定困难。具备一定的分析简 单地理现象的能力，但对于塔里木盆地气候成因、河流特 征与地形的综合关系等复杂问题，还需要进一步引导和培 养。 · 学习目标 1.通过认识塔里木盆地的地理位置及气候干旱的原因。 培养学生区域认知和综合思维。 2.通过认识塔里木盆地的城镇、交通线的分布与水源、绿 洲之间的关系。培养学生综合思维。 3.通过学习西气东输工程对于东西部地区发展的意义及 保护。培养学生综合思维和人地协调观。 · 教学重点 塔里木盆地的城镇、交通线的分布与水源、绿洲之间 的关系 2 · 教学难点 塔里木盆地的地理位置及气候干旱的原因 · 教学方法 读图分析法合作探究法小组讨论法课堂展示法 · 教具准备 希沃课件、奥维互动地图 ★教学过程 教学环节 活动实施 学生活动 设计意图 新课导入 播放塔里木盆地自然风 光的视频 观看视频塔克 拉玛干沙漠介 绍 通过播放视 频，吸引学生注 意力，激发学生 探索欲望。 展示课题 第二节 《干旱的宝地—一塔里木盆地》 展示 学习目标 向学生展示本节课学习 目标 齐读学习目 标 让学生明确 学习目标 塔 里 木 盆 地 的位置 【奥维互动地图】哪位同 学愿意在奥维互动地图中为 我们找出塔里木盆地。 【希沃白板展示】教材图 5.5我国四大地理区域图和 塔里木盆地地形图。 学生根据奥维 互动地图，找 到塔里木盆 地，结合教材 内容说出塔里 木盆地的位 利用信息技 术，将现代技术 融合于课堂教 学，让学生将课 3 【总结】塔里木盆地位于 我国新疆南部，天山山脉和昆 仑山脉之间，是我国面积最大 的盆地。学生根据奥维互动地 图，找到塔里木盆地，结合 教材内容说出塔里木盆地 的 位 置 。 置。 本知识变为个人 能力。让学生在 思考中进入新内 容的学习。培养 学生区域认知。 气 候 干 旱 的 原因 【希沃白板展示】中国气候类 ... ...
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