13.2 *装在套子里的人 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 高中语文必修下册装在套子里的人教学设计 【素养目标】 语言建构与运用：了解契诃夫小说的特点，揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧。 思维发展与提升：从结构、情节等方面欣赏其“讲故事”的艺术，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。 审美鉴赏与创造：把握别里科夫的性格特征，分析其成因。 文化传承与理解：联系社会实际，扩展“套中人”的内涵，领悟到因循守旧的危害性，学会与时俱进。 【教学重点】 把握别里科夫的格特征及社会批判意义。 【教学难点】 幽默讽刺的运用。 【预习任务】 1.作者介绍： 安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860-1904)，十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说之王，著名剧作家。出身贫困，对生活在社会底层的人民群众的疾苦、思想和诉求有深刻了解，这也是他作品的现实主义的生活基础。 他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。 代表作有中篇小说《第六病室》、短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》。契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。他自己说过:“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。 高尔基曾经说过:“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。”列夫·托尔斯泰也给了契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家”，而且还说:“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更为高明!” 契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大著名短篇小说家”。 2.背景资料： 本文写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。农奴制已废除，但其残余势力仍存在，加上资本主义的发展带来的新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐统治。当时的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对待进步作家，封杀进步刊物。沙皇政府的忠实拥护者--贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，他们连结成一张巨大的网笼罩全俄罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。一些小市民和一部分知识分子退缩、消沉，随波逐流，有的甚至堕落成沙皇的警察和密探。他们害怕并压制一切新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。因此，作者对“套子”作用的夸张描述，展示了典型环境的社会沉疴。 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益紧迫，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度吓破了胆的满怀恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子，怕人告密，一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐“到头来弄得他奉命退休”。这个畸形人物形象深刻地暴露和讽刺了沙皇专制制度剥夺人民自由的罪恶。 3.叙述类型： (1)顺叙:按照时间(空间)的先后顺序来写。作用:使情节发展脉络分明，层次清晰。 (2)倒叙:把某些发生在后面的情节或结局先行写出,然后再按顺序叙述下去。作用:制造悬念，引人人胜。 (3)插叙:在叙述主要事件的过程中，暂时 ... ...