Module 8 Unit 2 I often go swimming. 单元整体 表格式教学设计（含反思）

外研版新标准英语（三年级起点）六年级上册 Module 8 Habits单元整体教学设计 单元主题：habits 该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“生活与做事习惯”和“良好习惯的养成”。 一、单元内容分析 本单元内容围绕habits这一主题展开，涉及三个语篇，包括一篇对话、一组配图故事和一个良好习惯的交流活动。 语篇一是Amy向Lingling展示自己的照片。第一张照片是小时候的Amy抱着玩具娃娃，Lingling问Amy是否经常玩娃娃，Amy说自己从很久以前就不玩娃娃了。第二张照片是小时候的Amy在看图画书，Lingling问Amy现在是否还喜欢读书，Amy说自己经常读故事书。第三张照片是小时候的Amy在打扫房间，Amy不经常打扫房间，而Lingling经常打扫自己的房间。Lingling随后问Amy是否经常拍照，Amy说自己很喜欢拍照。Lingling说自己不经常拍照，但Daming有一台很好的照相机，在中国的时候他给Lingling、Amy和Sam拍了很多照片。 语篇二是八名学生对自己生活习惯的介绍：Simon总是骑自行车上学，他从不坐公共汽车上学；Jack经常用刀叉吃饭，不过他也喜欢用筷子；Sam经常游泳，他喜欢在海里游泳；Xiaoyu喜欢英语，他经常阅读英语书籍；Heping喜欢写故事，他有时会用英语写故事；Lili有时会帮老师擦黑板；Maomao从不踢足球，她不喜欢足球；Lingling从不玩娃娃，她不喜欢玩具娃娃。 语篇三是一个培养良好习惯的调查交流活动。学生利用第一课时和第二课时所学与习惯相关的信息，调查家人的生活习惯，鼓励学生拍摄照片或视频介绍，并在班级中分享，引导学生感受父母生活的不容易，体会亲情的可贵，交流如何改善家人的不良生活习惯，在体验和实践中学习与发展，进行德育渗透。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能策略。 1.“Do you often play with dolls ” long ago,I’d love to,not really,stop,clean,camera,show Do you often play with dolls ·在看图、听对话的过程中获取并梳理有关习惯问答的信息。 ·询问和应答生活习惯的信息。 2.I often go swimming. never I often go swimming. 主语+频度副词+行为动作。 ·在看、听、读故事的过程中，提取、梳理故事中人物的习惯。 ·正确运用频度副词和行为动词的一般现在时表达自己及同伴的习惯。 3.培养良好习惯的交流活动 do housework, play with the telephone,work ... 主语+频度副词+行为动作。 主语+can+频度副词+行为动作。 ·在听、看、说家人习惯的过程中体会父母生活的不容易，感受家庭的温馨。 ·在交流活动中，自我反思，发现坏习惯，养成好习惯，能就他人的坏习惯提出合理建议，感受好习惯让生活更美好。 本单元的两个语篇从不同视角谈论生活习惯单元内各语篇与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联，构成两个子主题，即“树立培养良好生活习惯的意识”、“能养成良好的生活习惯”和“感受到好习惯让生活更美好”各课时围绕单元主题和子主题依次展开，课时之间既相对独立，又紧密联系。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，需循渐进。学生将零散的知识内容有意义地联系起来，构建基于主题的结构化知识，发展语言运用能力。 ( 单元主题：habits ) ( 感受到好习惯让生活更美好 ) ( 能养成良好的生活习惯 ) ( 树立培养良好生活习惯的意识 ) ( Unit 1 对话 “Do you often play with dolls ” 学习Lingling和Amy的生活习惯，交流讨论各自的生活习惯。 ) ( 通过调查、交流家人生活等体验和实践活动，体会父母亲对家人的辛苦付出，反思自己的习惯，养成良好的生活习惯。 ) ( Unit 2 图文 “I often go swimming.” 学习语篇人物的生活习惯，交流自己的习惯，分享同伴良好的生活习惯。 ) ( Good habits，happy life. 用所学语言表达自己和同伴 ... ...