统编版2024-2025学年四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 教案

四年级上册 语文 口语交际：我们与环境 教案设计 一、教学目标 1. 引导学生发现生活中存在的环境问题，能清楚地表达自己的看法，并提出合理的建议。 2. 培养学生在口语交际中的倾听、表达和应对能力，鼓励学生积极参与讨论，学会尊重他人的观点。 3. 增强学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性，从而积极参与到保护环境的行动中来。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 能够围绕“我们与环境”这一主题，有条理地表达自己的观点和想法，包括发现的环境问题、产生的原因以及解决的建议。 - 在交流过程中，学会认真倾听他人发言，能根据他人的观点进行补充或反驳。 2. 教学难点 - 如何引导学生深入思考环境问题背后的原因，并提出切实可行的解决方案。 - 让学生在口语交际中，能够用恰当的语言和态度进行交流，避免过于偏激或片面的观点。 三、教学准备 1. 收集有关环境问题的图片、视频资料，制作多媒体课件。 2. 准备一些与环境问题相关的卡片，用于课堂活动。 3. 设计课堂练习的题目和答案。 四、教学课时 1 - 2课时 五、教学过程 （一）创设情境，导入话题 1. 播放一段美丽的自然风光视频，如茂密的森林、清澈的湖泊、湛蓝的天空下飞翔的鸟儿等，让学生沉浸在美好的自然环境之中。 - 提问：同学们，看到这样美丽的景色，你们有什么感受？ - 学生自由回答，可能会提到心情愉悦、大自然很神奇等。 2. 紧接着播放一段环境污染的视频，如垃圾堆积如山的河流、被雾霾笼罩的城市、被砍伐后的光秃秃的山林等。 - 提问：看到这样的画面，你们又有什么想法呢？ - 学生可能会表达出担忧、难过等情绪。 3. 引出话题：同学们，我们生活的环境正面临着各种各样的问题，今天我们就来进行一次口语交际，主题是“我们与环境”。 （二）观察与发现：环境问题面面观 1. 展示一些环境问题的图片（教材上可能也有相关的例子），如白色污染（大量的塑料袋堆积在田野里）、水污染（污水排入河流，河面上漂浮着死鱼）、空气污染（工厂烟囱冒出黑烟）等。 - 让学生仔细观察图片，然后分组讨论：从这些图片中你们发现了哪些环境问题？这些问题可能是由什么原因引起的？ - 小组讨论后，每组派代表发言。 - 例如，第一组代表可能会说：“我们从白色污染的图片中发现，大量的塑料袋被随意丢弃，这可能是因为人们图方便，缺乏环保意识，而且塑料袋很便宜，使用起来没有节制。” - 教师根据学生的回答进行总结和补充，引导学生从不同的角度思考环境问题产生的原因，如人类的生产生活方式、环保政策的执行力度、科学技术水平等。 2. 结合教材中的知识点，引导学生思考环境问题对我们生活的影响。 - 提问：这些环境问题仅仅是影响了环境的美观吗？还会对我们的生活产生哪些更严重的影响呢？ - 让学生联系自己的生活实际进行思考，然后举手回答。 - 有的学生可能会说：“水污染会让我们没有干净的水喝，影响我们的健康。”有的学生可能会说：“空气污染会导致呼吸道疾病的增加。” - 教师对学生的回答进行肯定和补充，强调环境问题与我们的生活息息相关，保护环境就是保护我们自己。 （三）表达与交流：我的观点我来说 1. 明确口语交际的要求 - 向学生讲解本次口语交际的要求：要清楚地表达自己发现的环境问题、分析产生问题的原因，并且提出自己的解决建议；在表达过程中，声音要响亮，语言要通顺、有条理；要认真倾听其他同学的发言，不打断别人。 2. 示例引导 - 教师给出一个示例：“我发现我们小区里存在垃圾分类不规范的问题。很多居民把垃圾都混在一起扔，这可能是因为大家对垃圾分类的知识了解不够，而且小区里的垃圾分类设施也不完善。我觉得可以在小区里开展垃圾分类的宣传活动，给每家每户发放垃圾分类的宣传手册，同时设置更多明显的垃圾分类投 ... ...