【高效课堂】21《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 》同步探究学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第21课 《人民英雄永垂不朽———瞻仰首都人民英雄纪念碑》 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1.把握人民英雄纪念碑的主要特点，领会其象征意义；2.理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法；3.品味文章语言，学习本文综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式的写法。 1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，了解重要作者及其相关知识，掌握说明文的文体特点、常见的说明方法和说明对象的特征。2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。3.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。4.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养，增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，増强民族自豪感。 1.理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法；2.品味文章语言，学习本文综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式的写法。 知人论世 筑牢基础 【情景导入】 同学们，今天让我们共同穿越回那个烽火连天的年代，心中满怀敬意地走近一座不朽的丰碑———人民英雄纪念碑。它矗立于北京天安门广场，不仅是城市的坐标，更是中华民族精神的象征。从硝烟弥漫的战场到胜利的曙光，无数先烈用鲜血和生命铺就了新中国的道路。接下来，让我们在《人民英雄永垂不朽》这篇课文的引领下，一同缅怀那些为国捐躯的英雄，感受他们不朽的精神力量。 【作者简介】 周定舫，浙江省定海县（今舟山市定海区）于1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业，在漫长的记者生涯中，他担负了多项重大报道任务，包括首都十大建筑、毛主席纪念堂等。主要作品有《建设中的北京》、《北京城里里外外》、等。本文作品《人民英雄永垂不朽》，该文章发表于1958年4月23日的《人民日报》。 【写作背景】 在人民英雄纪念碑建成之际，周定舫作为新华社记者，深入了解了人民英雄纪念碑的建设过程和纪念意义。他在纪念碑落成的第二天，即1958年4月23日，发表了这篇通讯文章《人民英雄永垂不朽———瞻仰首都人民英雄纪念碑记》。该文章被刊载于《人民日报》，并因其深刻的情感表达和详尽的描写而广受赞誉。 【字词检查】 瞻仰 （zhāng yǎng） 矗立（chù） 五卅（sà） 奠基（diàn） 砌墙（qì） 上溯（sù） 伟绩（jì） 镏金（liú） 挑衅（tiǎo xìn） 逾越（yú yuè）天堑（qiàn） 重幔（chóng màn） 不朽（xiǔ） 横幅（fú） 发髻（jì） 矗立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 勇往直前：勇敢地一直向前走。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。 遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。 风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。 【文题解说】 本文的正标题：人民英雄永垂不朽标明作者要歌颂的对象。揭示全文中心意思。 本文的副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑表明了本文说明的对象。表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 学习活动一：初步感知文本内容 请根据文中内容，标注作者步入天安门广场后的行走路线：（2--4段） 行走路线：1. 2. 3. 4. 5. 6. 1.未进入广场 2.越过广场 3.踏上石道 4.走到碑前 5.踏上台阶 6.到了平台 （二）请分析本文以下内容的说明顺序，补全下面的内容。 1.作者的活动顺序： 2.介绍纪念碑结构的顺序： 3.介绍碑身的顺序： 4.介绍十幅浮雕的顺序： 1.由远到近的空间顺序； 2.由上到下的空间顺序； 3.由正面到背面的空间顺序； 4.东南西北的空间顺序、从近代到现代的时间顺序。 学习活动二：深入分析说明方法 【方法指导】 打比方：把什么比做什么， ... ...