统编版道德与法治三年级上册1.2《我学习，我快乐》第1课时 教学设计（表格式）

《我学习，我快乐》教学设计（1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 让学生了解学习的重要性和快乐所在。 2. 引导学生发现学习中的乐趣，形成积极的学习态度。 二、教学重难点 重点：理解学习的快乐和重要性。 难点：引导学生将学习视为一种快乐的过程。 三、教学准备 1. 准备相关的学习资料和图片。 2. 布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。 四、教学过程 1. 导入新课：通过讲述一个有趣的学习故事，激发学生的学习兴趣。 老师：大家好，今天我们要开始一个新的学习旅程。在开始之前，我想先给大家讲一个有趣的学习故事。 老师：故事的主人公是一位名叫小明的同学。有一天，他在家里看书时，突然发现了一个他从未见过的数学问题。他感到十分好奇，于是决定自己试着解决它。 老师：小明查了很多资料，做了很多尝试，但都没有找到答案。但他并没有放弃，反而更加坚定了要找到答案的决心。 学生A：老师，那小明最后找到答案了吗？ 老师：当然！经过不懈的努力，小明终于在一次偶然的机会下找到了解决问题的关键。他不仅找到了答案，还因此学到了很多新的数学知识。 学生B：哇，小明真是太厉害了！ 老师：是的，小明的故事告诉我们，学习是一个充满挑战和乐趣的过程。只要我们有勇气面对困难，坚持不懈地追求，就一定能收获满满的知识和成就。 老师：那么，今天我们的新课也是与这个有趣的故事有关。让我们一起走进这个新的学习领域，探索其中的奥秘吧！ 2. 探究学习：引导学生分享自己学习中的快乐经历，讨论学习的重要性。 老师：接下来，我想请几位同学来分享一下你们在学习中的快乐经历。 学生A：我记得有一次我在数学课上解出了一道特别难的题目，那种成就感让我觉得学习真的很快乐。 老师：那种通过努力解决问题后的成就感，确实是我们学习中的一大快乐。那么，B同学，你有什么想分享的吗？ 学生B：我有！我喜欢读历史书，每次读到有趣的历史故事，我都仿佛穿越到了那个时代，那种体验让我觉得学习是一件很有趣的事情。 老师：B同学的分享很有启发性。读书确实可以给我们带来不同的视角和体验。那么，学习对我们每个人来说，到底有多重要呢？大家一起来讨论一下吧。 学生C：我认为学习可以帮助我们获取知识，让我们变得更有智慧。同时，学习也能培养我们的能力和品质，让我们更好地面对未来的挑战。 老师：说得很对。学习不仅让我们获取知识，更让我们在过程中成长，形成独立思考和解决问题的能力。那么，还有哪位同学有其他的看法吗？ 学生D：我觉得学习还能拓宽我们的视野，让我们看到更广阔的世界。通过学习，我们可以了解到不同的文化、思想和观念，这对我们的成长非常有帮助。 老师：你的观点很有深度。学习确实是我们认识世界、了解世界的重要途径。那么，通过今天的讨论，我相信大家都对学习的重要性有了更深刻的理解。 3. 活动体验：设计有趣的学习活动，让学生在体验中感受学习的快乐。 老师：接下来，我们将开展一个特别有趣的学习活动，让大家在体验中感受学习的快乐。你们知道是什么活动吗？ 学生A：老师，是不是我们要做科学实验？ 老师：不是哦，但也很接近。我们今天要玩一个知识寻宝游戏！ 学生B：哇！听起来好刺激！ 老师：在这个游戏中，我会把教室布置成一个宝藏岛，而每个宝藏点都藏有一个知识谜题。你们需要分组合作，解开谜题，找到宝藏。 学生C：老师，那这些谜题是关于什么的呢？ 老师：谜题会涵盖我们最近学到的各个学科知识，比如数学、语文、科学等等。所以，你们需要运用所学的知识来解答。 学生D：那我们得好好复习一下了！ 老师：没错！这样不仅能巩固你们的知识，还能提高你们的团队合作能力和解决问题的能力。 （学生开始分组讨论） 学生E：老师，我们组已经解开了一个谜题 ... ...