统编版道德与法治三年级上册1.2《我学习，我快乐》第2课时 教学设计（表格式）

《我学习，我快乐》教学设计（2课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 巩固学生对学习快乐和重要性的理解。 2. 培养学生自主学习的能力和习惯。 二、教学重难点 重点：巩固学生对学习快乐的理解。 难点：培养学生自主学习的能力和习惯。 三、教学准备 1. 准备一些自主学习的案例和资料。 2. 准备好自主学习工具，如学习笔记本、字典等。 四、教学过程 1. 复习导入：回顾第一课时的内容，巩固学生对学习快乐的理解。 老师：同学们，大家好！首先，我们来一起回顾一下上节课我们学习的内容。谁能告诉我，我们第一课时主要讨论了什么主题？ 学生A：老师，我们第一课时主要讨论了学习的快乐这个主题。 老师：很好，A同学回答得很准确。那么，谁能来分享一下，你从第一课时中学到了什么关于学习快乐的理解呢？ 学生B：我觉得学习快乐就是当我们对某个知识点感兴趣，然后能够主动地去探索和学习，从中获得成就感和满足感。 老师：B同学说得非常棒！确实，当我们对学习内容产生兴趣，主动地去追求知识，那么学习的过程就会变得更加快乐和有意义。那么，接下来，我们将继续深化这个主题，探索更多关于学习快乐的方法和技巧。 2. 自主学习：引导学生选择自己感兴趣的主题进行自主学习，并鼓励他们分享自己的学习成果。 老师：你们知道什么是自主学习吗？ 学生A：老师，自主学习是不是就是我们自己选择想要学习的内容，然后自己去查资料、学习？ 老师：对的，学生A说得很好。自主学习就是让我们根据自己的兴趣和需求，主动去寻找和学习知识的过程。 老师：那么，接下来我希望大家能选择自己感兴趣的主题，进行自主学习。可以是你们喜欢的科学现象、历史人物、文学作品，或者是你们想了解的某个技能，比如编程、绘画等。 学生B：老师，我对恐龙很感兴趣，我可以选择学习恐龙的知识吗？ 老师：当然可以，学生B。选择你感兴趣的主题进行学习，会让你更有动力去探索和学习。 老师：同学们，我相信大家都有所收获。今天，我们来进行一次分享会，每个人都可以分享自己学到的知识和体验。 学生A：我选择了学习恐龙的进化历史，我发现恐龙的种类非常多，而且它们的进化过程非常有趣。 学生C：我选择了学习绘画，我发现画画真的很有趣，而且通过画画，我可以更好地表达自己的情感和想法。 老师：非常好，同学们。看到你们都能积极地进行自主学习，并分享自己的学习成果，我真的很高兴。希望大家能继续保持这种学习态度，不断提升自己。 3. 小组讨论：分组讨论自主学习的经验和感受，并分享给全班。 老师：请大家分成几个小组，讨论一下你们自主学习的经验和感受，然后每组选出一名代表，将你们的讨论结果分享给全班。 学生A：老师，我们组先来吧！我觉得自主学习真的很有趣，尤其是当我可以自己选择学习内容的时候。我感觉我更专注于学习，也更容易记住新知识。 老师：很好，A同学提到了自主选择学习内容的重要性。那么，你们组在自主学习过程中遇到过什么困难吗？ 学生B：有时候，我真的不知道从哪里开始学起，或者怎样安排学习进度。但是，通过和组员们一起讨论，我们找到了很多有用的方法和资源，这让我感觉学习变得更加高效和有趣了。 老师：很好，合作与讨论确实是自主学习过程中的重要环节。其他同学有什么不同的感受或经验吗？ 学生C：我觉得自主学习给了我更多的时间和空间去探索自己的兴趣和爱好。比如，我最近对编程很感兴趣，就花了很多时间去自学。虽然过程中遇到了很多困难，但当我解决了一个问题或者完成了一个项目时，那种成就感真的让我很满足。 老师：C同学分享了一个很好的例子。自主学习不仅可以让我们更好地掌握知识，还能培养我们的兴趣爱好和解决问题的能力。那么，大家有没有觉得自主学习对你们的学习态度或 ... ...