第一单元·识字 【基础性作业】 1.读一读，比一比，说一说用什么好办法可以记住每组中的两个字。 2.口头组词语。尽量多组出几个词语来。 天（ ）（ ）（ ）， 地（ ）（ ）（ ） 人（ ）（ ）（ ） 【拓展性作业】 3.读一读，连一连，再照样子说一说。 大地 是小鱼的家。 天空 是小草的家。 大海 是月亮的家。 祖国 是你、我、他的家。 是 的家。 【参考答案】 1.能读准每组形近字。说出是用什么好办法记住或分清每组中两个形近字的。例如：“人”加上两横就是“天”。再如：地上有泥土，所以提土旁的字就是土地的“地”。“他”是指人，所以单人旁的字就是他人的“他”。也可以“地”的提土旁换成“单人旁”就是他人的“他”。 2.例如：天空 蓝天 白天 晴天 地球 地面 地砖 菜地 人口 人才 路人 人民 3.大地 是小鱼的家。 天空 是小草的家。 大海 是月亮的家。 祖国 是你、我、他的家。 例如： 树林 是 小鸟 的家。 第2课 金木水火土 【基础性作业】 1.数一数图片上事物的数量，在田字格中写出汉字吧。 2.请你试着读一读这几个带有数字的词语吧。 一月一日 三三两两 三心二意 五月一日 上来下去 四面八方 【拓展性作业】 3.读一读下面这首古诗，圈出数字。 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 【参考答案】 1.一、三、二。提醒：书写要做到规范、端正、整洁。 2.尝试读出词语，不认识的字可以请教老师或家长。 3.一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 第3课 口耳目手足 【基础性作业】 1.读一读，口头组词语。 口（ ） 手（ ） 2.认一认，连一连。 足 耳 目 站 坐 【拓展性作业】 3.请你观察你的同桌，画一画他（她）的嘴巴、眼睛、耳朵、双手或是双脚。也可以画一画他（她）的全身像。 【参考答案】 1.出口 手心 2. 足 耳 目 站 坐 3.提示：符合题意即可。 第4课 日月山川 【基础性作业】 1.写一写汉字，并按要求写出汉字相应的笔画。 禾 第一笔是 田 第三笔是 日 第二笔是 火 第二笔是 【拓展性作业】 2.读一读成语，圈出本课的会认字。再试着用这些成语说句话吧！ 日新月异 川流不息 山清水秀 风风火火 3.联系生活，寻找更多的象形字，并了解象形字背后的故事，并积累下来。 【参考答案】 1.“禾”字第一笔是撇，“田”字第三笔是横，“日”字第二笔是横折，“火”字第二笔是撇。 提示：书写要做到规范、端正、整洁。 2.日 月 川 山 水 火 日新月异：这些年，我的家乡发生了日新月异的变化。 川流不息：马路上川流不息，不时传来鸣笛声。 山清水秀：我的家乡山清水秀，鸟语花香，充满了勃勃生机。 风风火火：他风风火火地跑进教室，看起来非常着急。 4.提示：可以观看视频《“字”从遇见你》，积累更多象形字。 单元作业设计 【基础性作业】 1.汉字大转盘（转一转）：和小伙伴玩转汉字大转盘（盘内可放9个汉字），我转你读，你转我读（熟读后更换转盘内文字）。 2.我是汉字书法家（写一写）：选择认为自己写得最规范的汉字，写进田字格中，与伙伴分享。 【拓展性作业】 3.分享小达人：与同学分享自己阅读到的故事。 4.生活识字剪贴本：亲爱的同学们，在日常生活中，你还认识了哪些新的生字宝宝，把它们剪下来，贴在一个专门的本子里。这个本子就叫《生活识字剪贴本》，每个星期，以小组为单位，每个人把自己认识的新字读给小组的同学听，比一比谁积累的生字宝宝最多，并选出来的生字积累冠军。 【参考答案】 1.提示：能正确读出转盘中的汉字即可。 【设计意图】本题考查学生认识“天、地、人”等35个生字的情况。 2.提示：只要笔顺正确，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，写完后能大胆地与伙伴分享即可。例如：小明选择了“上”字。他按“先压住竖中线写竖，再写短横，最后写长横。笔顺规则从 ... ...
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