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课件网) 选择性必修上第一单元教学设计 实用文体不同体式作品的风格、写作技巧与表达艺术探讨 [单元学习解读] 从主题角度看，本单元属于“中国革命传统作品研习”任务群。 本单元的课文以政论性、实用性的作品为主，其中《中国人民站起来了》是开幕词，《长征胜利万岁》、《大战中的插曲》是回忆录，《别了，“不列颠尼亚”》、《县委书记的榜样———焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记》是新闻作品。它们涵盖了从新民主主义革命到社会主义革命和建设时期，再到中国特色社会主义新时期的革命奋斗历程，共同反映了“伟大的复兴”这一人文主题，主要让学生学习以写实为主的反映革命传统、革命精神、革命榜样的作品，目的是在培养语文核心素养的同时进行革命传统教育，让学生树立爱国情怀、责任担当和文化自信等。 本单元学习要点：感受并体会革命先辈和英雄模范的革命情怀与伟大品格，思考阅读革命传统作品的现实意义；阅读演讲词、回忆录、新闻，体会不同体式作品的风格特点，把握词语和句式的表达效果；分析并掌握本单元作品将感情抒发与理性表达结合的表达特色，分析其中的逻辑性和深刻性。 单元目标 课文 学习提示 研习任务 1.结合历史背景，理解作品内涵； 2.把握不同体式作品的风格特点，学习写作技巧，欣赏表达艺术。 中国人民站起来了 结合历史背景，感受当家作主的自豪之情；围绕“中国人民站起来了”阐述的内容与关联。 1.讨论当下阅读优秀革命文化作品的意义。 2.体会《站》表示强调的词语和判断句的表达效果；选择一篇文章，研讨作者如何将感情抒发与理性表达结合在一起的。 3.以班级为单位，参观访问爱国主义教育基地或革命历史遗迹，查阅，搜集，写作，以“家乡的英雄”为主题编辑文集。 长征胜利万岁 大战中的插曲 体会场面和细节、议论和抒情，阅读引文，加深对长征的理解；理清行文线索，思考“插曲”用意。 别了，不列颠尼亚 县委书记的榜样———焦裕禄 视角独特：抓重要时刻再现历史（注意时间、场景的转换），把握新闻事实和背景材料融为一体的写法，品味细节；注意典型材料表现人物精神，学习“以言见人”。 在民族复兴的丰碑上 梳理各部分内容，理解多角度、分层次报道，综合叙述，叙述与警句、名言、诗句等结合。 学习活动一：理清事件，探索重要意义 请根据5篇课文叙写的历史事件，梳理课文内容结构，探究这些事件在中华民族奋斗历程中的重要历史意义。 篇 目 历史事件 课文描述 历史意义 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 《中国人民站起来了》 《县委书记的榜样———焦裕禄》 《别了，“不列颠尼亚”》 《在民族复兴的历史丰碑上———2020中国抗疫记》 1935年红军长征取得阶段性胜利 第3—40自然段 第42自然段 [1、课文内容梳理] 长征胜利万岁 胜利到达吴起镇 歼灭二马骑兵战役 消灭反动民团 全军干部会议 吴起镇战斗 路遇小平同志 毛主席的讲话 （1-8段） （9-22段） （21-44段） 中央红军与红二十五、二十七军会师 （9-20段） （22段） （21段） （23-28段） （29-24段） 2、探究长征胜利的原因，归纳长征精神的内涵。 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现是终于到达了北上抗日的根据地———陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。 不怕吃苦不惧艰难 苏维埃！多么亲切的名子啊！见了她，象见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍 ... ...
