中小学教育资源及组卷应用平台 4生活真美好 教学设计 课题 生活真美好 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 6年级 教学目标 1、通过活动，引导学生寻找、发现生活的美好，体会生活的美好，懂得生活是美好的。2、通过具体的事例，帮助学生认识到，换一种角度看问题，能够让我们发现生活的美好。3、鼓励学生保持乐观积极的生活态度，积极地面对生活、尽情地享受生活。 重点 鼓励学生保持乐观积极的生活态度，积极地面对生活、尽情地享受生活。 难点 鼓励学生保持乐观积极的生活态度，积极地面对生活、尽情地享受生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：生活中美好的瞬间 观看视频 导入新课。 讲授新课 1、美的发现者生活当中，你有没有发现哪些美好瞬间？2、学生分享（1）看到心动的美景（2）吃到美味的食物（3）见到久别重逢的朋友（4）接收到来自陌生人的善意（5）学业有所进步3、观察岛两只青蛙分别掉进两个冰冷的奶油桶里，因为奶油黏稠而很难游动。一只青蛙绝望而死，另一只却不甘放弃生命，心存希望，变换着姿势不停地游着，最后奶油变成坚硬而结实的黄油。青蛙两腿用力一蹬，终于逃出来了，继续享受它的美好生活。4、想一想为什么两只青蛙的命运迥然不同？5、小提示不同的生活态度，会导致人们出现不同的生活状态。6、想一想衣衫褴褛、食不果腹的乞丐也幸福吗？他们也会觉得生活是美好的吗？7、乞丐也幸福老乞丐带着小乞丐一边乞讨一边拾荒，吃饱了就睡大桥下，生活过得清苦却很安逸。老乞丐是师傅，小乞丐是徒弟。一直以来老乞丐都很疼爱这个徒弟，有好吃的东西首先给小乞丐吃。老乞丐自己舍不得吃，他认为自己吃是浪费。生活中有一个可以关心的人，老乞丐以为这就是幸福。有人照顾自己，小乞丐也以为这就是幸福。对于他们而言，不挨饿就是好生活。8、头脑风暴你还能帮乞丐找到他们生活中的其他“美好”吗？9、学生分享（1）平平安安，还算健康（2）同享春风和夕阳（3）除了温饱，没有太多烦恼（4）虽然流浪，但也还算安稳和平10、小提示其实，只要我们换个角度、用心体会、细心发现，也能够体会到生活的美好！11、活动营·活动一：我拥有……全班同学围成两个同心圆，然后外圆同学面朝里，内圆同学面朝外，相距1米站立。鼓声响起时，内圆同学按顺时针方向慢慢移动，外圆同学按逆时针方向慢慢移动；鼓声停止时面对的两人以“我拥有”为句子的开头，向对方说一句话。进行若干次，要求每人所说的句子不能重复。12、想一想你拥有的重要的三样东西是什么？健康 快乐 亲情 友情 认可 …… 13、小提示不认真地想一想，我们都不知道原来自己拥有那么多的美好事物！14、活动营·活动二：开心校园情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣的太阳照在大家身上，同学们都在发牢骚，小明对他们说：“真好，太阳可以帮我杀菌了。”大家都笑了，太阳好像也没那么毒了。情境二：考试成绩出来了，小明得了 89 分，心里暗自高兴：只差一分就是 90 分了。15、想一想·说一说如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？1._____2._____16、小提示保持乐观积极的生活态度，我们就能体会到更多生活的美好！17、分享屋：读一读每天，我们可以听美妙的音乐，可以看秀丽的风景，可以感受大自然的变化。每天，我们可以为解出了一道难题而感到骄傲，可以为读了一本新书感到高兴，可以为帮助了一个同学展露笑容每天，有很多事让我们心存感激，有很多人值得我们感谢，因为他们给予我们关爱，守护我们成长。每天，做一些积极的事情，可以让自己充满活力，如爱护花草树木、参加体育运动、帮扶老人弱小、鼓励同伴好友……生活丰富多彩，有阳光，也有阴霾；有成功，也有失败。在我们享受阳光与成功，积极乐观 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
