高年级学生读本第5讲块头大不等于强《2.新发展理念是指挥棒、红路灯》教学设计

高年级学生读本第5讲块头大不等于强《2.新发展理念是指挥棒、红路灯》教学设计 教学目标 知识与技能目标 学生理解新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享。 能够分析新发展理念在实际生活中的体现和重要性。 培养学生运用新发展理念思考问题和解决问题的能力。 过程与方法目标 通过案例分析、小组讨论、课堂展示等活动，引导学生积极参与课堂，深入理解新发展理念。 培养学生的合作学习能力、表达能力和批判性思维能力。 情感态度与价值观目标 增强学生对国家发展的关注和责任感。 培养学生的创新意识、环保意识和共享精神。 教学重难点 教学重点 新发展理念的内涵和重要性。 如何在实际生活中践行新发展理念。 教学难点 引导学生将新发展理念与自身生活和社会实际相结合，培养学生的实践能力。 教学方法 讲授法：讲解新发展理念的相关知识。 案例分析法：通过具体案例分析新发展理念的应用。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新发展理念的理解和看法。 课堂展示法：让学生展示自己对新发展理念的理解和实践成果。 四、四教学过程 导入 播放一段关于国家发展成就的视频，引出新发展理念的主题。 提问学生：“你认为国家发展需要哪些理念的支撑？”激发学生的学习兴趣。 教师：同学们，上课之前，我们先来观看一段视频。（播放关于国家发展成就的视频，画面中展现了高铁飞驰、科技创新成果、美丽的生态环境、国际合作项目等场景） 教师：同学们，看完这段视频，你们认为国家发展需要哪些理念的支撑呢？ 学生 A：老师，我觉得需要创新的理念，就像视频里那些高科技产品一样。 教师：很好，还有其他同学有不同的想法吗？ 学生 B：我觉得还需要绿色发展的理念，保护好环境。 教师：非常正确。大家的想法都很有见地。其实，国家的发展离不开新发展理念的支撑。今天，我们就一起来深入学习新发展理念。 新发展理念的内涵 结合读本内容，讲解新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享。 通过具体事例，如科技创新、区域协调发展、生态文明建设、对外开放、脱贫攻坚等，帮助学生理解新发展理念的内涵。 教师：现在我们结合读本内容，来讲解新发展理念的内涵。新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享。首先，我们来说说创新。创新是引领发展的第一动力，谁能举一些科技创新的例子呢？ 学生 C：老师，我知道智能手机的不断更新换代就是创新，还有新能源汽车的发展也是创新。 教师：非常好。科技创新让我们的生活更加便捷、高效。接下来，我们说说协调。协调发展注重的是解决发展不平衡问题，比如区域协调发展。谁能说说区域协调发展的例子呢？ 学生 D：老师，东部地区帮助西部地区发展经济，就是区域协调发展。 教师：对。区域协调发展可以缩小地区差距，实现共同富裕。再来说说绿色。绿色发展强调人与自然和谐共生，同学们能想到哪些生态文明建设的例子呢？ 学生 E：老师，垃圾分类就是绿色发展的体现，还有植树造林。 教师：很好。生态文明建设关乎我们的未来。接着是开放。开放发展注重的是解决发展内外联动问题，谁能说说对外开放的例子呢？ 学生 F：老师，“一带一路”倡议就是对外开放的重要举措。 教师：非常正确。“一带一路”促进了各国之间的贸易往来和文化交流。最后是共享。共享发展注重的是解决社会公平正义问题，比如脱贫攻坚就是共享发展的生动实践。 为了让大家更好地理解新发展理念的内涵，我们再通过一些具体事例来加深印象。比如，科技创新方面，5G 技术的应用改变了我们的生活方式；区域协调发展方面，京津冀协同发展取得了显著成效；生态文明建设方面，塞罕坝从荒漠变成绿洲；对外开放方面，上海进博会吸引了全球的目光；脱贫攻坚方面，许多贫困地区的人民过上了幸福生活。 ... ...