高年级学生读本第7讲法律是治国之重器《3.立规律、讲规律、守规矩》教学设计 教学目标 让学生理解“立规律、讲规律、守规矩”的含义和重要性。 帮助学生树立正确的法律意识和规矩观念。 引导学生在生活中自觉遵守法律法规和社会规范。 教学重难点 教学重点 清晰阐述“立规律、讲规律、守规矩”的内涵。 引导学生认识到遵守规矩的重要性。 教学难点：如何让学生将法律意识和规矩观念内化为日常行为准则。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法 四、教学过程 导入 播放一段关于遵守交通规则的视频，引导学生思考规则的重要性。 提问学生对视频中行为的看法，从而引出本节课的主题“立规律、讲规律、守规矩”。 教师：同学们，看完这段视频，大家有什么想法呢？请大家思考一下规则的重要性。 学生 A：规则可以让交通更有序，避免事故发生。 教师：非常正确。还有其他同学有不同的看法吗？ 学生 B：没有规则的话，大家都乱走，会很混乱。 教师：很好。大家都认识到了规则的重要性。那现在老师来提问一下，你们对视频中行为的看法是怎样的呢？ 学生 C：视频里那些遵守交通规则的人做得很对，不遵守规则的人很危险。 教师：非常好。通过这个视频，我们可以引出今天本节课的主题“立规律、讲规律、守规矩”。（板书主题） 知识讲解 解释“立规律、讲规律、守规矩”的概念，明确规律是事物发展的内在本质联系，规矩是人们制定的行为准则。 强调法律作为一种重要的规矩，在治国中的关键作用。 教师：首先，我们来解释一下“立规律、讲规律、守规矩”的概念。规律是什么呢？规律是事物发展的内在本质联系。比如说，四季更替就是一种自然规律。而规矩呢，是人们制定的行为准则。大家能理解吗？ 学生 D：老师，我有点不太明白，能不能再举个例子？ 教师：当然可以。在我们的生活中，上课不能迟到就是一种规矩。而太阳每天从东边升起西边落下，这就是规律。 教师：我们要明确，规律是客观存在的，我们不能违背规律。而规矩是人为制定的，我们需要遵守规矩。接下来，我们强调一下法律作为一种重要的规矩，在治国中的关键作用。法律是由国家制定或认可的，具有强制性。它规定了人们的权利和义务，保障了社会的公平正义。谁能说说法律在我们生活中的作用呢？ 学生 E：法律可以惩罚坏人。 教师：对，法律可以对违法犯罪的人进行制裁。还有呢？ 学生 F：法律可以保护我们的合法权益。 教师：非常正确。法律既可以约束人们的行为，又可以保护人们的权益。现在，我们来看一些案例。（PPT展示违法犯罪、不遵守公共秩序的图片） 案例分析 展示一些违反法律法规或社会规矩的案例，如违法犯罪、不遵守公共秩序等。 组织学生分析案例中行为的错误之处及产生的后果。 教师：同学们，这些案例中的行为有哪些错误之处呢？又会产生什么后果呢？大家可以分组讨论一下。 学生们开始分组讨论。 讨论结束后。 教师：好，现在请每个小组派一个代表来发言。 小组代表 A：第一个案例中，那个人违法犯罪，不仅伤害了别人，自己也会受到法律的惩罚。 教师：很好。还有其他小组的代表有不同的看法吗？ 小组代表 B：不遵守公共秩序的行为会影响到其他人，也会破坏社会的和谐。 教师：非常正确。这些案例都告诉我们，违反法律法规或社会规矩会带来严重的后果。接下来，我们进行小组讨论。 小组讨论 分组讨论以下问题：在学校和家庭中，有哪些需要遵守的规矩？为什么要遵守这些规矩？ 每组推选代表进行发言，分享讨论结果。 教师：现在请每组推选代表进行发言，分享讨论结果。 小组代表 C：在学校里，我们要遵守课堂纪律，不能随便讲话，这样才能保证学习效果。 教师：很好。还有呢？ 小组代表 D：在家庭中，我们要尊重长辈，不能顶嘴，这是一种礼貌 ... ...
