2.1《立在地球边上放号》练习（含解析） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

2.1《立在地球边上放号》练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册 一、单选题 1．下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。 B．这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 C．这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。 D．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。 2．根据《立在地球边上放号》的内容，下列选项中没有错别字的一项是（　　）。 A．无数的白云正在空中努涌 B．好副壮丽的北冰洋的晴景哟 C．无垠的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒 D．我眼前来了的滚滚的洪涛哟 3．下列词语中加点的字，读音完全不同的一组是(　　) A．剥削　盘剥　剥皮　生吞活剥 B．咬啮　始龀　韶龄　龇牙咧嘴 C．血脉　血汗　流血　血口喷人 D．爆发　暴动　曝光　一曝十寒 4．对《立在地球边上放号》内容理解有误的一项是（　　） A．这首诗以奇异的想象和生动的语言描写了“五四”时代狂飙突进的精神，喷发出“五四”时期文学独具的澎湃激情和破旧迎新的主题。 B．本诗给人的主要感受和印象是：宏伟、强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情。 C．郭沫若的这首诗，呼唤“大破坏、大创造”，是“五四”精神的表现。“大破坏”是指把一切象征皇权的亭台楼阁全部砸掉，“大创造”是指要建设民主与科学的新中国。 D．诗人把自己想象为一个站在地球边上，目光遍及广阔天地，并发出了激情呼唤的巨人，通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。 5．下列对郭沫若《立在地球边上放号》的理解与分析，不恰当的一项是（　　） 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的势力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞路，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ A．诗歌于雄壮的自然图景中渗透着作者强烈的情感和致密的理趣，实现了情、景和理的完美交融。 B．“力”是全诗的诗眼，象征着“五四”的时代精神，表现出了积极昂扬的斗志和乐观进取的精神。 C．诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造了壮阔恢弘的意境，充分体现了诗歌的浪漫主义特色。 D．本诗形式自由，句式的长短随着情感的变化而变化；节奏鲜明，排比的使用增强了诗歌的气势。 6．下列关于《立在地球边上放号》一诗的表述不正确的一项是（　　） A．《立在地球边上放号》是诗人郭沫若对于力的赞歌，可以看作向旧世界，旧文化，旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 B．这首诗向读者展现了一个巨人的形象，他站在地球边上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声号角。 C．《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格律，节奏感很强。随着感情的推进，句式，节奏也同时发生变化，显出一种内在的韵律美。 D．这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之一，从这首诗中我们能深切感受到五四时期狂飙突进的时代精神。 二、诗歌鉴赏 阅读《立在地球边上放号》，完成文后题目。 立 ... ...