第二课 获取数据有方法 一、教学目标 1.学生能够理解获取数据的重要性，认识到数据是解决问题和做出决策的基础。 2.学生能够掌握至少三种获取数据的方法，包括观察、调查、实验、网络搜索、数据库查询等，并能根据不同的需求选择合适的方法。 3.学生通过实际操作，学会使用网络搜索引擎准确输入关键词，快速获取所需数据，并能对搜索结果进行筛选和评估。 4.学生能够了解数据库的基本概念和结构，学会使用简单的数据库查询语句获取数据，体会数据库在数据管理和获取方面的高效性。 5.学生在获取数据的过程中，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及严谨的科学态度和创新精神。 二、教学重点与难点 教学重点 1.介绍和演示多种获取数据的方法，让学生理解其特点和适用场景。 2.指导学生熟练运用网络搜索和数据库查询获取数据。 教学难点 1.如何引导学生根据具体问题和需求，合理选择和运用恰当的数据获取方法。 2.帮助学生理解数据库的概念和查询语句，提高学生使用数据库获取数据的能力。 三、教学准备 1.准备多个与学生生活和学习相关的主题，如“同学们最喜欢的课外活动”“校园植物种类”等。 2.收集一些包含各种数据的网站和在线数据库资源，并整理好相关链接。 3.为每个学生准备一份学习任务单，上面列出不同的获取数据任务和要求。 4.在教室计算机上安装好数据库管理软件，并准备好用于演示和练习的数据库。 四、教学过程 （一）导入新课 1.教师讲述一个故事：“学校要举办一场运动会，体育老师需要了解同学们的体育特长和兴趣项目，以便更好地安排比赛项目。可是他不知道该怎么获取这些信息，同学们能帮他想想办法吗？” 2.学生自由发言，提出各种可能的方法，如询问同学、发放调查问卷等。 3.教师总结并引出本节课的主题：“获取数据有很多方法，今天我们就来一起学习。” （二）复习旧知 1.教师提问：“在之前的学习中，我们已经接触过一些关于数据的知识，谁能说一说什么是数据？” 2.邀请几位学生回答，教师进行补充和强调数据的定义和重要性。 （三）综合实践 1.获取数据的方法介绍 教师通过PPT详细介绍获取数据的常见方法，如观察法（直接观察事物获取数据）、调查法（通过问卷、访谈等方式收集数据）、实验法（通过控制条件进行实验获取数据）、网络搜索法（利用搜索引擎查找数据）、数据库查询法（从专门的数据库中提取数据）等。 对于每种方法，教师结合具体案例进行讲解，说明其适用场景和优缺点。例如，观察法适用于对自然现象的简单记录，但可能不够全面；调查法能够获取大量的主观信息，但问卷设计和样本选择很关键；实验法可以得出因果关系，但操作复杂且成本较高；网络搜索法方便快捷，但数据的准确性需要评估；数据库查询法数据准确且系统，但需要一定的技术和权限。 组织学生进行小组讨论，让他们根据教师提供的案例，分析每种方法的特点和适用情况。 2.网络搜索获取数据 教师在计算机上打开网络浏览器，演示如何使用搜索引擎，如输入准确的关键词、使用逻辑运算符（与、或、非）、利用高级搜索选项等，以获取更精准的数据。 学生根据教师给定的主题，如“健康的饮食习惯”，进行网络搜索实践，并将搜索到的数据记录下来。 教师巡视学生的操作，指导学生如何筛选和评估搜索结果，避免虚假和无效的信息。 每个小组推选一名代表，分享自己小组在网络搜索过程中的经验和遇到的问题。 3.数据库查询获取数据 教师介绍数据库的基本概念，包括数据表、字段、记录等，让学生对数据库的结构有初步的了解。 以一个简单的学生成绩数据库为例，教师演示如何使用SQL语句（如SELECT、FROM、WHERE等）进行数据查询，如查询某门课程成绩优秀的学生名单。 学生在计算机上安装的数据库管理软件中，根据教师提供的 ... ...
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