青岛版（2024）小学科学一年级上册《给树做“名片”》教学设计

青岛版（2024）小学科学一年级上册《给树做“名片”》 教学设计 课题：《给树做“名片”》 科目：小学科学 年级：一年级上册 版本：青岛版（2024） 课时安排：1课时 一、教材分析 1. 教学内容 《给树做“名片”》是新教材青岛版（2024）小学科学一年级上册第二单元《观察有方法》中的课文内容。本节课主要引导学生观察校园或公园中的树木，了解树的特征，并通过制作树的“名片”来记录和展示树的信息。教材以图片和简单的文字介绍了树的不同部位和特征，如树干、树枝、树叶等，同时提供了一些制作树“名片”的方法和示例。 2. 学情分析 一年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察周围的事物。他们在日常生活中可能已经对树有了一定的认识，但这种认识往往是比较直观和表面的。这个阶段的学生观察能力较弱，需要教师引导他们学会有目的、有顺序地进行观察。同时，他们的动手能力和语言表达能力也有待提高，需要通过具体的活动和实践来锻炼。学生的注意力难以长时间集中，因此教学过程中需要采用多样化的教学方法和活动形式，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。 二、教学设计理念 1. 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。通过让学生观察身边的树，激发学生对大自然的热爱和探索欲望，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。 2. 强调观察和实践，培养学生的科学探究能力。引导学生通过观察树的特征、制作树的“名片”等活动，亲身体验科学探究的过程，提高学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。 3. 注重师生互动和合作学习。鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，与教师和同学进行交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。 4. 联系生活实际，让科学知识贴近学生的生活。选取校园或公园中的树作为教学素材，使学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。 三、教学目标 1. 知识目标 认识树的不同部位和特征，如树干、树枝、树叶等。 了解树的生长环境和作用。 学会制作树的“名片”，记录树的信息。 2. 能力目标 培养学生的观察能力，能够仔细观察树的特征。 提高学生的动手能力，学会制作简单的树“名片”。 锻炼学生的语言表达能力，能够准确地描述树的特征和自己的制作过程。 3. 情感目标 激发学生对大自然的热爱和保护意识。 培养学生的创新精神和团队合作精神。 四、教学重难点 1. 教学重点 认识树的不同部位和特征。 学会制作树的“名片”。 2. 教学难点 引导学生有目的、有顺序地观察树的特征。 培养学生准确描述树的特征和制作过程的语言表达能力。 五、教学准备 1. 教师准备 多媒体课件，包括树的图片、视频等。 制作树“名片”的材料，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。 提前考察校园或公园中的树木，选择适合学生观察的地点。 准备一些树的标本和模型，以便学生更直观地观察树的结构。 2. 学生准备 自己的文具，如铅笔、橡皮等。 六、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 导入新课 1. 播放一段关于树的视频，展示不同种类的树和它们的美丽景色。 2. 提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么？树有哪些部分呢？” 师：谁来说一说你在视频里看到了什么呀？ 生：我看到了很多漂亮的树，有高的有矮的。 师：非常棒！那树有哪些部分呢？ 生：有树干、树枝、树叶。 通过播放视频导入新课，激发学生的学习兴趣。提问引导学生回忆视频内容，引出树的不同部位，为后续的观察活动做铺垫。 认识树的特征 1. 教师带领学生来到校园或公园中的一棵树前，让学生观察树的特征。 师：同学们，现在我们来到了一棵树前。请大家仔细观察这棵树，说一说它有哪些特征呢？ 生：这棵树的树干很粗，树叶是绿色的。 2. 教师引导学生从不同的角度观察树，如从上到下、从远到近等。 师：大家观察得很仔 ... ...