高年级读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好《2.民生问题大于天》教学设计

高年级读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好《2.民生问题大于天》教学设计 一、教材分析 本课《2.民生问题大于天》是高年级读本中的关键一课，旨在通过“蛋糕”这一形象比喻，引导学生理解经济发展的同时，合理分配社会资源、关注民生问题的重要性。教材内容深入浅出，既有理论阐述，又结合具体案例，适合高年级学生理解和学习。 二、教学目标 知识与技能：学生能够理解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，掌握民生问题的基本概念和分类。 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观：引导学生关注社会民生问题，树立公平、正义的社会责任感。 三、教学重难点 重点：理解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，掌握民生问题的基本概念和分类。 难点：如何将理论知识与现实生活相结合，分析解决具体的民生问题。 四、教学工具 多媒体教学设备、PPT课件、相关案例资料、小组讨论卡片等。 五、教学过程 导入新课：通过展示“蛋糕”图片或视频，引导学生思考“蛋糕”与经济发展的关系，引出本课主题。 老师：（展示 “蛋糕” 的图片或视频）同学们，看到这个蛋糕，你们想到了什么？ 学生 A：想到了生日聚会，很开心。 老师：嗯，那除了生日聚会，这个蛋糕还能让你们联想到什么呢？ 学生 B：我想到了美食。 老师：不错，那再想一想，我们能不能把这个蛋糕和经济发展联系起来呢？ 学生 C：老师，是不是说经济发展就像做蛋糕，要把蛋糕做得又大又好？ 老师：你很聪明！那经济发展这个 “蛋糕” 做大了，接下来我们要考虑什么呢？这就引出了我们今天的主题 ——— 蛋糕做大了同时要分好。 讲授新知：讲解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，介绍民生问题的基本概念和分类。结合PPT课件和具体案例，帮助学生深入理解。 老师：（展示 PPT 课件）同学们，我们先来理解一下 “蛋糕做大了同时要分好” 这句话的含义。蛋糕做大，意味着经济要不断增长，创造更多的财富。而分好蛋糕，就是要合理分配这些财富，让大家都能享受到经济发展的成果。 老师：那什么是民生问题呢？民生问题包括很多方面，比如教育、医疗、就业、住房等等。这些问题关系到我们每个人的生活质量和幸福指数。 老师：我们来看一个具体的案例。（展示案例）比如说，在一个城市里，经济发展很快，蛋糕做大了，但是很多人却买不起房子，这就是一个民生问题。那为什么会出现这样的情况呢？ 学生 D：可能是房价太高了，大家的收入跟不上。 老师：对，这就是其中一个原因。那这种情况会带来什么影响呢？ 学生 E：会让人们感到压力很大，生活不幸福。 老师：没错，而且还可能影响社会的稳定和经济的持续发展。那应该怎么解决这个问题呢？ 学生 F：政府可以调控房价，让房价更合理。 老师：很好，这是一种办法。还有呢？ 学生 G：可以提高人们的收入，增加就业机会。 老师：非常棒！这都是解决民生问题的有效途径。 小组讨论：分组讨论身边的民生问题，分析其原因、影响及解决方案。教师巡回指导，鼓励学生积极发言。 老师：现在我们分成小组来讨论一下身边的民生问题。每个小组选择一个你们认为比较突出的民生问题进行讨论。 （学生分组讨论） 小组 1： 学生 A：我们讨论的是教育公平问题。有些地方的教育资源不足，学校条件差。 学生 B：对，还有城乡之间的教育差距也很大。 小组 2： 学生 C：我们觉得就业难是个大问题。很多大学生毕业找不到合适的工作。 学生 D：而且一些工作的待遇也不好。 老师：（巡回指导，倾听各小组讨论） 汇报交流：各小组派代表汇报讨论结果，全班共同交流、分享。教师适时点评，引导学生深入思考。 老师：好啦，现在每个小组派代表来汇报一下你们的讨论结果。 小组 1 代表：我们认为教育公平问题的原因主要 ... ...