高年级读本第10讲绿水青山就是金山银山《1.人与自然和谐共生》教学设计

高年级读本第10讲绿水青山就是金山银山《1.人与自然和谐共生》教学设计 一、教材分析 本课是高年级读本第10讲，主题为“绿水青山就是金山银山”中的《1.人与自然和谐共生》。本课旨在引导学生认识到人与自然之间的紧密关系，理解生态环境的重要性，并培养学生的环保意识和责任感。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生掌握相关知识，激发他们探索自然、保护环境的兴趣和热情。 二、教学目标 知识与技能：学生能够理解人与自然和谐共生的概念，了解生态环境的重要性，以及人类活动对生态环境的影响。 过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，引导学生深入探究人与自然的关系，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观：培养学生的环保意识和责任感，激发他们热爱自然、保护环境的情感，树立可持续发展的观念。 三、教学重难点 教学重点：理解人与自然和谐共生的概念，了解生态环境的重要性。 教学难点：引导学生认识到人类活动对生态环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。 四、教学工具 多媒体教学设备、教材、相关案例资料、讨论问题卡片等。 教学过程 导入新课：通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生感受自然的美丽和重要性，从而引出本课主题。 老师：（展示一幅美丽的自然风光图片）同学们，请看这幅图片，你们看到了什么？ 学生 A：我看到了蓝天白云、青山绿水，还有一片茂密的森林。 老师：那你们觉得这幅图片美不美？ 学生们：美！ 老师：是啊，这美丽的自然风光让人心旷神怡。那你们能感受到自然的重要性吗？ 学生 B：自然很重要，它给我们提供了新鲜的空气和干净的水。 老师：很好，那这就引出了我们今天的主题 ——— 人与自然和谐共生。 讲授新知： 讲解人与自然和谐共生的概念，引导学生理解其内涵和意义。 分析生态环境的重要性，介绍生态系统中的各个组成部分及其相互作用。 通过案例分析，引导学生了解人类活动对生态环境的影响，包括正面和负面的影响。 老师：首先，我们来了解一下人与自然和谐共生的概念。同学们，谁能试着说一说你理解的人与自然和谐共生是什么意思？ 学生 C：我觉得是人类和自然友好相处，不破坏自然。 老师：不错，简单来说，人与自然和谐共生就是人类要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐发展。那它有什么内涵和意义呢？ 学生 D：内涵是不是就是人类的活动不能超过自然的承受能力？ 老师：很接近啦。内涵包括人类要遵循自然规律，合理利用自然资源，实现经济发展与环境保护的协调统一。意义就在于，只有人与自然和谐共生，我们才能拥有美好的生活环境，人类才能可持续发展。 老师：接下来，我们说一说生态环境的重要性。生态系统中有很多组成部分，比如植物、动物、微生物、土壤、水等等，它们相互作用，共同维持着生态平衡。谁能举个例子说说它们是怎么相互作用的？ 学生 E：植物通过光合作用产生氧气，动物呼吸氧气，排出二氧化碳，植物又吸收二氧化碳进行光合作用。 老师：非常好！那我们再通过一些案例来看看人类活动对生态环境的影响。（展示案例）比如，过度砍伐森林会导致水土流失、物种减少等问题，这是负面的影响。那有没有正面的影响呢？ 学生 F：人们建立自然保护区可以保护濒危动物。 老师：对，这就是人类为保护生态环境做出的积极努力 讨论交流：组织学生分组讨论，就“如何保护生态环境”这一主题展开交流，鼓励学生提出自己的观点和建议。 老师：现在，我们分组讨论一下 “如何保护生态环境” 这个主题。 （学生分组讨论） 小组 1： 学生 A：我们觉得要减少使用一次性塑料制品，这样可以减少白色污染。 学生 B：还要垃圾分类，让垃圾能够得到合理的处理。 小组 2： 学生 C：多乘坐公共交通工具，减少私家车出行，能降低碳 ... ...