中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版三年级上册第7课《学唱中外儿歌》第2课时《虫儿飞》 【教材分析】 《虫儿飞》是花城版三年级上册第7课《学唱中外儿歌》第2课时唱歌课。《虫儿飞》是1998年香港电影《风云雄霸天下》的插曲，由陈光荣作曲，林夕作词，由香港歌手郑伊健演唱，并有童声伴唱版本。歌曲以虫儿飞翔寻找温暖为隐喻，表达了对爱情的思念和追寻。整体情感基调是孤独而忧伤的，通过虫儿寻爱的形象，传达出一种凄凉寂寞但又充满对爱情憧憬和渴望的复杂情感。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过演唱感受歌曲的速度和情感以及歌曲优美旋律的特点 (二)艺术表现 能用深情、优美地声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用肢体语言和器乐为歌曲伴奏 （四）文化理解 通过学习歌曲激发学生的兴趣，提高学生欣赏音乐、体验音乐、实践音乐、表现音乐的能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用深情、优美地声音演唱歌曲 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和器乐为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们知道什么昆虫晚上会发光吗？ 预设：回答问题 教师：漫天飞舞的发光的萤火虫像什么？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首，它的名字叫作《虫儿飞》（书写板书《虫儿飞》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱乐曲 （一）初步聆听，学唱乐曲 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 预设：回答问题 教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：乐曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：《虫儿飞》是1998年香港电影《风云雄霸天下》的插曲，歌曲以虫儿飞翔寻找温暖为隐喻，表达了对爱情的思念和追寻。歌曲由三部分组成，第一部分由四个乐句组成，下面跟琴学唱第一乐句简谱 预设：学唱 教师：注意附点节奏的演唱,请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第二乐句简谱 预设：学唱 教师：注意附点节奏的演唱,请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第三乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第四乐句简谱 预设：学唱 教师：注意附点节奏的演唱,请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱第一部分 预设：演唱 教师：下面聆听第二部分，听听第二部分的音乐和第一部分有什么异同？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第二部分是第一部分的重复，下面跟琴学唱第一乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第二乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第三乐句简谱 预设：学唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
