【核心素养目标】第11课《构成网络的基本要素》课件+教案+素材-【河北大学版2024】《信息科技》七年级

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第11课 构成网络的基本要素 课题 构成网络的基本要素 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 七年级 教材分析 《构成网络的基本要素》该课时教材编排了“互联网的诞生与发展、探究计算机网络构成的基本要素及互联网上的位置信息”的系列学习活动，通过实践与探究了解什么是计算机网络，及其功能，学会利用互联网的便利性，例如在线购物和娱乐。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：互联网的普及导致信息量的激增，学习互联网的诞生与发展，了解丰富的信息来源背后面临的挑战。 2、计算思维：探究计算机网络构成的基本要素，了解网络的功能是怎样的，如何保障网络通畅。 3、数字化学习与创新：能够学会使用网络来解决生活中的问题，提高工作和学习的效率。 4、信息社会责任：通过培养信息素养、批判性思维和道德意识，利用互联网的力量来创造一个更加公平和公正的信息社会。 重点 一、互联网的诞生与发展二、探究计算机网络构成的基本要素三、互联网上的位置信息 难点 1、互联网上的位置信息 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 世界上第一台电子计算机诞生于1946年，此时的计算机只能单机工作，即使两台计算机的距离非常近，它们也无法“沟通”。 自从它们连成了网络，计算机之间才从陌路走向了互通。构成网络的基本要素有哪些呢？知识拓展 学生之间的相互讨论构成网络的基本要素。 帮助学生了解计算机网络。 讲授新课 一 、互联网的诞生与发展在计算机诞生后的很长时间里，计算机系统是高度中心化的。1954年美国军方的半自动地面防空系统将远距离的雷达和测控仪器所探测到的信息通过通信线路汇集到某个基地的一台IBM计算机上进行集中的信息处理，又将处理好的数据通过通信线路送回到各个终端设备。这种以单个计算机为中心，面向终端设备的联机系统，就是计算机网络的雏形。1968年，美国国防部高级研究计划署(AdvancedResearchProiectsAgency，简称ARPA)开始主持研制以资源共享为主的计算机网络。次年他们将分散在不同地区的4台计算机连接起来，建成了ARPA网络。之后，世界上陆续出现了大量的计算机网络。它们大都由研究部门、大学或公司各自独立研发，没有统一的体系结构，难以实现互联。这种封闭性使它们变成一个个孤岛，不能适应更大范围的信息交互与资源共享。于是开放成为计算机网络发展的主题。 1977年，国际标准化组织(International Organization for Standardization.简称ISO)设立了一个委员会，专门研究网络通信的体系结构。1983年，该委员会提出的开放系统互连参考模型(OSI/RM)各层的协议被批准为国际标准，给网络的发展提供了一个可共同遵守的规则，从此计算机网络的发展走上了标准化的道路。20世纪90年代，人们将分散在世界各地的计算机和各种网络连接起来形成了覆盖世界的互联网。随着信息高速公路计划的提出和实施，互联网迅猛发展起来，将世界带入了以网络为核心的信息时代。知识拓展互联网的概念。二 、探究计算机网络构成的基本要素网络是由若干个节点和连接这些节点的链路构成的，表示诸多对象及相互联系。对比人际关系网络和交通网络的要素，研究计算机网络中哪些是节点哪些是链路，其网络的功能是怎样的，如何保障网络通畅。讨论并完成表3-1的内容。表3-1 人际关系网络、交通网络、计算机网络的类比情况人机关系网络交通网络计算机网络节点人交通枢纽(交通换乘中心)终端设备、网络设备链路人与人之间的联系道路(干道、支路)双绞线、Wi-Fi功能信息交换、沟通情感……运输资源共享、数据传输保障行为规则和规范交通法规数据安全 1.硬件要素 就一个城市交通网络 ... ...