欣赏《森林中的铁匠（片段）》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 本课《森林中的铁匠（片段）》选自人教版小学音乐二年级上册。这是一首由德国作曲家米夏埃尔·普雷托留斯创作的描绘性器乐作品。作品通过生动的音乐语言，描绘了森林中铁匠工作的场景。音乐中运用了木管乐器模仿森林环境，打击乐器模仿铁匠敲打的声音，节奏鲜明，音色丰富。这首作品非常适合培养小学生的音乐欣赏能力、想象力和创造力，同时也能让学生了解音乐如何描绘生活场景，为今后学习更复杂的音乐作品奠定基础。 三、学情分析 二年级的学生已经具备了基本的音乐欣赏能力，能够感受简单的旋律和节奏。他们天真活泼，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄较小，他们对抽象音乐概念的理解还比较有限，需要通过具体的形象和活动来帮助理解。大多数学生可能缺乏对古典音乐的接触经验，需要引导他们用心聆听。此外，学生之间的音乐感受能力可能存在差异，需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。 四、教学目标 1. 审美感知 感受音乐中的节奏特点和音色变化。 体会音乐如何描绘森林环境和铁匠工作的场景。 2. 艺术表现 能够用身体动作表现音乐中的敲打节奏。 学会用简单的打击乐器模仿音乐中的节奏。 3. 创意实践 尝试根据音乐创编简单的情景表演。 鼓励学生用绘画的方式表现对音乐的理解。 4. 文化理解 了解描绘性音乐的特点。 认识铁匠这一传统职业，培养对劳动的尊重。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 感受音乐中模仿铁匠敲打的节奏特点。 理解音乐如何通过不同的乐器音色来描绘场景和动作。 2. 教学难点： 引导学生将抽象的音乐元素与具体的场景联系起来。 培养学生用音乐语言描述自己的感受。 六、教学方法： 1. 情境教学法：通过图片和视频创设森林和铁匠工作的场景。 2. 欣赏法：引导学生有目的地聆听音乐，感受音乐美。 3. 讨论法：通过小组讨论，深化对音乐表现手法的理解。 4. 律动表现法：通过身体动作感受音乐节奏。 5. 创造性教学：鼓励学生创编与音乐相关的表演和绘画。 七、教具准备： 1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响 2. 音频：《森林中的铁匠》片段 3. 视频：铁匠工作的短片 4. 教具：简易打击乐器（如木鱼、三角铁、小鼓等） 5. 图片：森林、铁匠工作场景的图片 6. 绘画工具：彩色铅笔、画纸（用于创作活动） 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看。（展示森林和铁匠工作的图片） 生：（积极回应）我看到了树木、小动物，还有一个人在敲打什么东西。 师：没错，图片中的人就是铁匠。你们知道铁匠是做什么工作的吗？ 生：（自由发言）他们制作铁器、修理工具... 师：很好！铁匠是一种古老而重要的职业。那么，你们觉得铁匠工作时会发出什么声音呢？ 生：叮叮当当、砰砰砰... 师：太棒了！今天我们就来欣赏一首描写铁匠工作的音乐，它叫《森林中的铁匠》。 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（8分钟） 1. 初次聆听 师：现在请大家闭上眼睛，仔细听一听这段音乐。（播放音乐片段） 师：听完音乐后，谁能说说这首曲子给你什么感觉？你听到了什么？ 生：（踊跃发言）我听到了敲打的声音，还有轻柔的背景音乐... 2. 音乐元素初步分析 师：很好！这首音乐确实描绘了森林中铁匠工作的场景。让我们再仔细听一听，注意音乐中的节奏和不同的乐器声音。 （再次播放音乐） 师：你们听出了哪些乐器的声音？ 生：有敲打的声音，还有一些轻柔的乐器声音。 师：没错，敲打的声音是用打击乐器模仿铁匠工作的声音，轻柔的声音是用木管乐器模仿森林的环境。 （二）探究（10分钟） 1. 节奏探究 师：我们来重点听一听音乐中模仿铁匠敲打的节奏。（播放 ... ...
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