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古诗词诵读《锦瑟》练习 (含答案)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:高中试卷 查看:69次 大小:17551B 来源:二一课件通
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锦 瑟 一、名篇名句默写 1.《锦瑟》中李商隐以“         ,         ———两句借锦瑟自况,暗示自己与众不同,天赋极高,追忆青春年华,感叹年华盛景已逝。 2.《锦瑟》中李商隐借用庄子和望帝的典故,表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是:“          ,          。” 3.李商隐《锦瑟》中“            ,           ———两句诗,借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。 二、课文精读 4.下列对《锦瑟》这首诗分析不正确的一项是 ( ) A.这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。 B.颔联用庄周梦蝶、杜鹃啼血的典故表达失落、困惑之感。 C.颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”形成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠,虽然境界不同,但怅恨是一样的。 D.尾联“此情”与“惘然”相照应,“惘然”因“思华年”而产生,末两句点明了全诗主旨。 5.《锦瑟》用典比较多,请你找出来,并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用。 三、拓展阅读 [2023·江苏南京期末] 阅读下面的这首唐诗,完成6~7题。 安定城楼 李商隐 迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕①,王粲春来更远游②。 永忆江湖归白发,欲回天地③入扁舟。 不知腐鼠成滋味,猜意鸳雏竟未休。 [注] ①贾谊认为“事势可为痛哭者一,可为流涕者二,可为长太息者六”,因此“数上疏陈政事,多所欲匡建”,但文帝并未采纳他的建议。②王粲年轻时曾流寓荆州,依附刘表,不得志,曾于春日作《登楼赋》,其中有句云:“虽信美而非吾土兮,曾何足以少留!”③回天地,即扭转乾坤。 6.下列各项对诗句的理解,错误的一项是 ( ) A.首联写诗人登上高耸百尺的安定城楼,远处绿杨树边的洲渚尽收眼底,开篇点题,奠定了全诗凄凉悲怆的感情基调。 B.颔联上句表现对贾谊才华的欣赏及其未得君王赏识的遗憾,下句由王粲的典故可知此时诗人有依附于别人且不得志的类似经历。 C.尾联借用《庄子·秋水》典故,“腐鼠”原指相位,在此代指权位利禄;“鸳雏”是与凤凰同类的鸟,原是庄子自比,此处是诗人自喻。 D.这首诗情绪多端,气韵流动,俊逸高迈,意蕴深厚。颈联两句写平生抱负,笔力遒劲,境界阔大,是历来广为传诵的名句。 7.本诗表达了诗人哪些思想感情 请结合诗句具体分析。 锦 瑟 1.锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 2.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 3.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 4.D [解析] 尾联中的“此情”应是与开端的“思华年”相呼应。诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴,点明“思华年”的主旨。 5.①“庄生晓梦迷蝴蝶”用了《庄子》中的一则寓言典故,说庄周梦见自己化为蝶,后来梦醒,庄周仍在,不知蝴蝶何往。梦境既是美好的,又是虚幻的,诗人正是借此典故中虚渺的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。②“望帝春心托杜鹃”,传说古蜀国君主禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂魄化为鸟,名杜鹃,啼声哀怨凄悲。诗人借此托写恨怀,无限伤感,亦表达殷切的思念。③“沧海月明珠有泪”,传说有南海鲛人泣泪成珠,诗人借此把月、珠、泪合而为一,构成了一个朦胧的妙境,表达一种复杂的怅惘情怀,既有对高旷洁净的爱赏,又有对凄寒孤寂的感伤。④“蓝田日暖玉生烟”,蓝田的玉为日光所煦照,蕴藏其中的美玉的精气冉冉升腾,远观如在,近察却无。诗人借此具有极高美学意味的理想景象,抒发了一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。 6.A [解析] A项,“奠定了全诗凄凉悲怆的感情基调”错误,首联看不出凄凉悲怆,并且整首诗的情感是复杂的。有隐逸归隐的淡泊宁静,有仕途坎坷的悲怆失意,也有建功立业的慷慨激昂。 7.①政治失意、自伤身世之情。颔联以上书未成的贾谊和寄人篱下的王粲自比,表现了有理想、有才干的人无法实现 ... ...

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