《颂祖国》教学设计 课型：聆听 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务2：聆听音乐 聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象与内容。 能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈。 在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。 2.教材分析 《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。音乐运用了丰富的音色，乐声响起，我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国，音乐运用了丰富的音色，分别在F-D-F的调性上重复了三次，乐曲结束在热烈欢快的氛围中。 3.学情分析 一年级的小学生刚刚入学不久，他们天真、好动、注意力不持久，良好的欣赏音乐的习惯还属于养成阶段。因此，教学中教师要结合学生的年龄特点，采用简洁课堂语言、亲切的教态、直观的教学方法、多形式的音乐游戏参与音乐。使学生能够发自内心的聆听音乐，让身心随着音乐的情绪而动。 二、学习目标 1.通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。 2.通过模唱主题、小乐器演奏、小组合作表演等方法，熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应。 3.学会两个简单的新疆舞动作。 三、学习重点：体验乐曲欢快流畅的音乐情绪，在各种音乐活动中表现音乐。 四、学习难点：能够调动学生积极参与音乐活动。 五、教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。 导入部分 1.认真聆听，思考并回答问题。 2.观看课件，并认真聆听老师的讲解。 3.举手主动为大家朗读。 1..听一听，猜一猜 这是哪个地方的音乐？ 2.师：新疆维吾尔自治区很美，那里有美丽的景色（天山），好吃的食物（葡萄），好听的乐器（手鼓）美丽的服装（维吾尔族服饰）。 3.师：维吾尔族居住在我国的西北地区，看地图，谁能给大家读读地图上的字？ 4引出课题：今天我们来欣赏一首维吾尔族的器乐曲《颂祖国》。 认真聆听，回答问题主动、贴切，声音响亮。 1.通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。 2.通过模唱主题、小乐器演奏、小组合作表演等方法，熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应。 3.学会两个简单的新疆舞动作。 新知新学 活动一：节奏练习 1.聆听思考并回答问题。 2.用不同的演奏方式模仿演奏节奏。学生思考一分钟，自己练习一下。 左边同学就来拍腿的节奏，右边同学来拍手的节奏。 3..随音乐集体演奏。 生腰背挺直，模仿打乐器演奏。 活动一：聆听《颂祖国》 （一）.完整聆听，边听身体边随音乐律动。 （二）.聆听，并模仿老师做动作。思考回答问题（老师的手跟音的高低有关），然后再次随音乐律动。 （三） 1.聆听，并随老师的钢琴模唱。 2..聆听并用“啦”模唱出来这两组音。 3.随音乐唱出两组音。 （四） 1.聆听思考（音色变了） 2.再听，并随音乐拍手打节奏。 （五） 1.聆听思考回答问题 （多了几句） 2.聆听并理解。 （五） 1.学习模仿手部动作。 2.学习模仿脚步动作。 3.自编动作造型。 分小组，分男女生表演展示。 活动一：节奏练习 1.思考音乐里边有几种乐器。 2.出示节奏 X X | X X X ‖ 3.播放音乐，让我们一起随钢琴版《颂祖国》的音乐演奏吧！ 活动一：聆听《颂祖国》 （一）.完整聆听：请同学们仔细听听，乐曲中有几次熟悉的旋律？ （二）.欣赏引子部分师：首先，我们来欣赏乐曲的引子部分。在欣 ... ...
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