(
课件网) 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 课前准备 教学分析 学习目标 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤,检验、验满及收集。 让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中,体验、反思和完善实验设计,初步学握实验探究的基本实验和方法。 通过探究活动,培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质,集体协作的团队精神。 课前准备 学习重点 实验室制取二氧化碳的原理、实验装宵及收集方法。 学习难点 实验室制取二氧化碳装置的设计思路。 学习方法 动手操作、观察现象。 教具准备 烧杯、集气瓶、乳胶管、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、铁架台(带铁 夹)、试管、玻璃片、酒精灯、锥形瓶、有孔塑料隔板、有孔塑瓶、 长颈漏斗、大理石(或石灰石)、盐酸、澄清石灰水、石蕊溶液、蜡 烛、 蒸馏水、火柴等。 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 拓展提高 04 课堂小结 点我喔 情境引入 目前,全球正在变暖,未来可能持续升温。这就是所说的温室效应，那么温室效应可能给人类带来哪些后果呢 生活中产生二氧化碳的各种途径。 方案 优点 缺点 人呼吸 酒精、蜡烛燃烧 木炭还原氧化铜 人体自然产生二氧化碳 无法生成较纯的二氧化碳 产生较多的二氧化碳 产生有害物质 利用木炭的还原性 可能产生一氧化碳 互动新授 互动新授 (一)制取二氧化碳 二氧化碳的实验室制法是用大理石和稀盐酸反应来制备二氧化碳其反应原理为:稀盐酸和大理石反应生成碳酸,碳酸不稳定分解成二氧化碳和水，用化学方程式表示为:CaCO3+2HCl ═ CaCl2+CO2↑+H2O。 互动新授 验证方法 澄清石灰水 变浑浊 验满方法 如何检验二氧化碳 如何验满 验证:将气体通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊,则表明气体是二氧化碳;验满:用燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则表明气体已经集满。 互动新授 制取二氧化碳的实验步骤。 操作步骤:“连-检一装一注一集一验”。 ①按实验要求连接好仪器; ②检査装置的气密性; ③装人块状大理石(或石灰石); ④由长颈漏斗注入稀盐酸并控制加人的速度; ⑤收集气体; ⑥检验是否集满; ⑦存放,验满后要用玻璃片盖住集气瓶口正放在桌上,备用。 互动新授 (二)二氧化碳的性质探究 把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶,向烧杯内缓缓倾倒二氧化碳,观察现象。 蜡烛熄灭 互动新授 向两支试管中分别加人2mL蒸馏水,然后各滴入1~2滴石蕊溶液,观察试管中溶液呈紫色。将第一支试管静置。向第二支试管中通入二氧化碳,观察液颜色。将通人二氧化碳的试管放在酒精灯上加热,再观察颜色。 第二支试管中的溶液先由紫色变成红色,在酒精灯上加热后,溶液又从红色交成紫色。 互动新授 另取一支试管,向其中加人少量澄清石灰水。然后通人二氧化碳,观察现象。 澄清石灰水变浑浊 互动新授 【归纳总结】 1.二氧化碳不燃烧,不支持燃烧。 2.二氧化碳能溶于水,且能与水反应生成能使紫色石蕊溶液变红的碳酸,CO2+H2O ═ H2CO3;碳酸不稳定,受热易分解,H2CO3 ═ H2O+ CO2↑。 3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2 ═CaCO3↓+H2O。 拓展提高 1.实验室制取二氧化碳的试剂状态和反应条件正确的一组是( ） A. 全部是固体、加热 B.全部是液体、常温 C.固体和液体、加热 D.固体和液体、常温 2.下列有关二氧化碳性质的实验,无明显现象的是( ) D C 巩固扩展 3.下列为实验窒常用的实验装置,回答问题: (1)写出有标号仪器的名称：① ，② 。 (2)用锌和稀硫酸制取氢气，应用的发生装置是 ，收集装置是 。 (3)实验室制取二氧化碳，应选用的发生装置是 ；收集装置是 。 (4)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 ，验用过氧化氢制取氧气，应选用的发生装 ... ...
