2.1 我们的地球模型 课件（16张PPT）+教案

课题 1.我们的地球模型 教学内容 （六年级） 课时安排 第课时 （共课时） 教学目标 六年级学生对地球的形状、结构、运动等有了一定的认识，但还不够全面。在这一课中，学生通过整理知识、制作模型、观察和比较模模型，更有利于梳理和交流地球相关知识，同时培养学生用模型表达已有知识的能力和提高学这生读懂模型的能力，为整个单元的学习提供动力，奠定基础。 1.科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动规律），将模型建构应用到地球知识的学习当中。 2.科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相关知识并将其结构化，运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。 3.探究实践：在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类；在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题；在模拟制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。 4.态度责任：在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学的探究保持好奇心与探究热情。 教学重点和难点 重点：利用不同材料，动手制作能呈现各类地球知识的地球模型。 难点：能用模型准确表达自己所了解的地球知识。 教具学具 教师：教学课件、学生实验材料一套、班级记录表一份。 小组：为学生准备：泡沫半球、马克笔、泡沫球、竹签。 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 一、聚焦：（2分钟） 师：出示图片，提问：同学们觉得这是什么？ 预设：地球 师：为什么认为这是地球？ 预设：…… 师：今天，我们就来用模型来认识地球。Ppt出示课题 （设计意图：通过图片和提问激发学生的兴趣，将学生的注意力聚焦到地球这个讨论主题上） 二、探索：（20分钟） （一）关于地球的知识 师：地球是我们的家园……你还知道哪些关于地球的知识？关于地球，你还有什么疑问呢？小组讨论一下，将你们的想法记录在课堂作业本中。 预设：学生小组讨论，完成气泡图。 （二）制作一个简单的地球模型 [泡沫半球10个、竹签10根、泡沫球20个] 师：刚刚我们提出了许多的问题，为了解决这些问题，科学家们是怎么做的？ 预设：…… 师：科学家们先确定主题→搜集资料→制作模型→修正模型 师：今天这节课我们就随着科学家的脚步一起来完成一个地球模型。 预设：学生理解。 师：首先，我们可以先来确定一个小组要制作的模型主题。要制作地球的结构模型，我们需要知道什么信息？ 预设：地球有三层，地壳、地幔和地核，每层的厚度是多少。 师：那要制作地球的海陆分布模型，我们要知道什么信息？ 预设：地球的海陆分布，海洋多，陆地少，海洋和陆地大约7比3 师：我们要制作地球的自转模型，我们需要知道什么信息呢？ 预设：…… 师：这里有一些材料，泡沫球可以用来做哪些模型？ 预设：海陆分布模型，地球自转模型 师：半球可以用来做哪些模型？ 预设：地球结构模型、地球自转模型 师：那竹签可以怎么用？ 预设：竹签可以模拟地球的地轴 师：每个小组确定一个主题，完成作业本活动记录2的示意图和文字，然后根据我们的主题来选取实验材料。 预设：学生完成设计，并且领取实验材料并制作 师：教师巡视 师：哪个小组愿意来分享一下你们的地球模型？ 预设：学生将地球模型带到讲台上进行分享 （设计意图：让学生自主设计地球模型并制作地球模型，提高了学生的课堂参与程度，也让学生自己对地球产生更多的兴趣） 三、研讨（10分钟） 师：我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？ 预设：…… （三个类型的分享）。 师：从地球结构模型看出，地球分为三层，分别是地壳、地幔和地核 预设：…… 师：观察比较这几个海陆模型 ... ...