中小学教育资源及组卷应用平台 《习作：我的家人》学习任务单 学习目标 核心素养目标 1.学会细心观察，能找到家人身上最与众不同的特点。（文化自信）2.通过自己印象最深、最能反映家人特点的事，表现家人的特点。（语言运用、文化自信）3.注重培养学生的表达能力与观察能力，帮助学生从不同角度打开习作思路。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）观察家人的不同特点，并且用记录本记录下来。 任务二： 活动一：以谜语导入，引出主题三瓣嘴，耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜，爱吃菜。（谜底:_____）像猫不是猫，身穿花皮袄，寅年它当家，山中称霸王。（谜底：_____）远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（谜底：_____）你怎么猜出成语的？_____(捉住鲜明特点：我们之所以能很快猜出谜底，是因为作者抓住了鲜明的特点来编写谜面。）活动二：阅读范例，搭建支架。多角度抓住特点我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。（脾气、特长）我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。（品质）我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。（状态、特长） 我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。（性格）形成思维导图，拓阔习作思路 外貌+典型事例 性格+典型事例家人 品质+典型事例 特长+典型事例 爱好+典型事例 ........什么样的事例可称为典型事例？_____(令你印象最深、最能表现人物特点的事例)4.怎么把典型事例写清楚呢？①抓住人物的动作语言神态去写，把人物写“活”我的妈妈有浓浓的眉毛、胖胖的身材和能说会道的嘴巴，在家里，大小事都由妈妈掌管。她还有一项无人能比的绝招--瞬间变脸。有时正当我聚精会神地看着动画片时，妈妈就风风火火地走过来，前一秒她的脸上还是风平浪静的，可下一秒就掀起了狂风巨浪，她瞪着眼睛，板着脸，气呼呼地说:"整天就知道看电视，快去写作业!"那声音，震得地板都要抖三抖。我一时没有反应过来呆呆地望着妈妈，大脑一片空白。妈妈就又放大音量再次吼了起来:"愣着干什么 还不快去写作业!"这下我是彻底回过神来了，只能乖乖地去写作业。一关掉电视机，妈妈脸上瞬间又恢复风平浪静了，说话声调也降低了，她温柔地说:“这才是我的好儿子嘛!②扣住中心句去写。奶奶在家干活最多了。每天早上五点多她就起来了，做饭、买菜、洗衣服，总是要做一大堆家务活，一忙就是大半天。能闲着的时候，她也不会闲着擦桌子、扫地，什么都抢着去干。大家说说，我奶奶像不像一头勤勤恳恳的老黄牛 活动三：列习作提纲1.示例： 开头：开篇点明我爱我的家我的家人 中间：通过示例来写家庭成员的特点（爸爸、妈妈、我......) 结尾：总结全文，照应开头，表达家人之间的爱与亲情列习作提纲 1）拟题思路直接用习作题目：我的家人特点＋人物：调皮的弟弟 我的迷糊爷爷 勤快的妈妈和懒爸爸我的提纲3提纲展示活动四：撰写作文 任务三（课后练习） 作文例文“老母鸡”奶奶我的奶奶属鸡，国字脸，一双不大水灵的圆眼睛镶嵌在沟壑纵横的脸上。高高的鼻梁下是一张能说会道的大嘴巴，站在四楼上就能听到她在楼下跟邻居奶奶滔滔不绝的聊天声。每天早上，奶奶会准时六点四十嚷嚷：“快起床！太阳晒屁股了！”然后就去准备早餐了，“这是你爸爸的煮鸡蛋，他胆固醇高。”“这是你和你妈妈的煎鸡蛋。”“这是你弟弟的蒸鸡蛋羹。”……奶奶嘴里一个劲地“咯嗒”。“奶奶，你的呢？”我好奇地问。“我等会再吃，我得吃更好的。”奶奶笑着说。其实，我知道奶奶这是惦记昨晚的剩饭，她怕我们看见了给倒掉，等我们都不在家了，再偷偷吃掉。这不就像老母鸡吗？总是在困难和危险面前，把小鸡 ... ...
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