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课件网) 那么到底什么才是“有教养” ？我们来听听被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有教养污点的人”———利哈乔夫是怎么回答这个问题的。 9* 论教养 学习目标 梳理文章结构，把握作者的论证思路（重点） 把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。（难点） 了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。（素养） 知识备查 作者简介 利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足于说明他的“教养”对俄罗斯的影响。著作有《善与美书简》《思考俄罗斯》《俄罗斯文化》等。 知识备查 背景资料 《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的 《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。 涵 养 恪 守 尴 尬 汲取 妨 碍 疲 惫 不 堪 gān gà 读 一 读 贸 然 允 诺 汤 匙 附 庸 风 雅 大 发 雷 霆 矫 揉 造 作 扭 捏 作 态 絮 絮 叨 叨 彬 彬 有 礼 持 续 不 懈 ài kè zhēn nuò hán mào xù niǔ niē jiǎo róu tíng bèi yōng chí jí bīn xiè 预习检查 箴 言 词 语解 释 请正确连线 论证思路 初读课文，整体感知 2 2 整体感知 自由读课文，思考： 读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？ 作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？ 整体感知 读课文第1段，说说文章开头段有什么作用？ 开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源———家庭、学校和自身。 整体感知 作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？ 整体感知 作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？ 假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。 在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。 对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。 精读细研 1.读课文5—10段，说说没有教养的表现有哪些？ 进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。 当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。 精读细研 1.读课文5—10段，说说没有教养的表现有哪些？ 精读细研 4.读课文第11、12段，说说有教养的表现有哪些，并列举出来。 从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 对别人一律谦让和礼让。 待人处事绝不会自吹自擂。 懂得珍惜别人的时间。 允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地行为举止都保持一致，都始终如一，稳重随和。 精读细研 讨论：作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ 2 精读细研 讨论：作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ 运用举例论证和对比论证，把有无教养的具体事例做对比，更能突出有教养的必要性和重要性。 在生活中“无教养”的例子司空见惯，作者将“无教养”的例子列举出来，可以给读者一个对照。然后再谈“有教养”就显得顺理成章，不管是从认知规律还是情理上也容易让读者接受。 2 精读细研 说一说：谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？ “教养”指一般文化和品读的修养。“风度”指人的言谈举止和仪态。“教养”是“风度” ... ...
