教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 秋季 课题 国之瑰宝-—京剧 京剧传统戏 教科书 音乐鉴赏 教学目标 1 . 审美感知：了解传统京剧经典选段的剧情内容，感受、体验人物情感及角色形 象，了解传统京剧行当表演的艺术特点，提升学生的京剧鉴赏能力。 2.艺术表现：聆听、学唱“看大王在帐中和衣睡稳”(第一句),领略“梅派”京 剧表演艺术的魅力。 3.文化理解：了解京剧起源、发展历史、流派特点等，激发学生对京剧文化的兴 趣和热爱，培养民族自豪感和文化认同感。 教学内容 教学重点： 1.了解京剧的起源、发展历史、流派特点等基础知识。 2.了解传统京剧经典选段的剧情内容，感受、体验人物情感及角色形象，了解传 统京剧行当表演的艺术特点。 教学难点： 1.学唱“看大王在帐中和衣睡稳”(第一句),“梅派”京剧表演艺术的魅力。 2.理解京剧综合表演艺术的特征。 教学过程 一、说说京剧那些“历史” (一)观看视频，记录知识要点 引导学生观看视频，“边听边记”(记录下关键知识点) (二)分享导图，梳理京剧发展史 引导学生画出“知识导图” 二、辨辨京剧那些“行当” (一)观看视频，记录知识要点 学生观看视频，用心记录“行当的细类” (二)检测角色，梳理行当细类 当堂检测，查漏补缺 三、听听京剧那些“选段” (一)欣赏经典唱段：京剧《空城计》-《我正在城楼观山景》 1.赏析剧照，识人物、明剧情 ▲介绍：唱段内容《我正在城楼观山景》选自京剧《空城计》。 剧中诸葛亮端坐于城楼，见司马懿心存疑虑，不敢贸然进兵。于是顺水推舟， 主动说城内无兵，欢迎他进城。司马懿心存疑虑，主动退兵。 2.学念唱词，辨发音、晓心境 引导学生欣赏视频并思考： (1)哪些唱词发音不同于普通话 请你找出来。 (2)唱词刻画了诸葛亮怎样的心境和风度 3.赏析唱腔，辨嗓音、知音色 引导学生欣赏视频并思考： (1)生角的嗓音有什么特点 这段唱腔有什么特点 (2)“诸葛亮”这一生角的服饰、扮相有什么特点 小组讨论、反馈 ▲介绍：用噪-大噪；音色-高亢嘹亮(宽厚透亮) ▲介绍：西皮腔：唱腔明快高亢，刚劲挺拔，适于表达欢乐、激越、奔放的感情。 ▲介绍：老生嘴巴上都要带髯口，以髯口颜色区分角色、年龄。 老生多表演帝王将相和普通人群中的正面人物形象，一般分为文、武两种。 4.追忆名家，知流派、悟特色 ▲简介马连良“马派”:马连良是20世纪较具影响力的京剧大师，他兼蓄各派艺术之长， 改革传统老生唱腔，加强唱腔力度，逐步创立起柔润、潇洒的“马派”艺术，代表剧目有《借 东风》《群英会》《甘露寺》、《海润罢官》等。与余叔岩、高庆奎、言菊朋并称“四大须生”; 后三人先后辞世和歇演后，又与谭富英、奚啸伯、杨宝森并称“后四大须生”。 ▲简介周信芳“麒派”:京剧“麒派”艺术创始人。是一位富有正义感的表演艺术家。 从红遍上海难的“麒麟童”到开宗立派的京剧大师，周信芳一生创演600多出戏，演出11000 多场次，以深厚的传统根基和广阔的艺术视野，赋予京剧艺术新的生命力，成就了影响几代 人的麒派传奇。 ▲在20世纪20年代形成的须行流派中，“南麒北马”指的就是“周信芳”和“马连良”。 ( 二 ) 欣 赏 经 典 唱 段 ： 京 剧 京 剧 《 打 龙 袍 》 - 《 忽 听 得 万 岁 宣 包 拯 》 1.赏析剧照，识人物、明剧情 导 语 ：他 是 谁 说 出 此 剧 的 剧 名 以 及 剧 中 人 物 的 名 字 。 ▲剧情介绍： 北宋仁宗年间，包拯奉旨陈州放粮赈灾、访察民情。在赵州桥遇一贫苦瞎婆申冤，原来 是当今天子的生母李后。包拯取其身藏的老王诗帕，决意回朝替她申冤。包拯回京后借上元 佳节巧办花灯盛会，欲以花灯中不忠不孝的故事打动君王。仁宗不解，反怒斥包拯欺君，欲 问斩刑。经老内侍陈琳陈述当年宫中冤情，包拯又出示老王诗帕，仁 ... ...
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