教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 秋季 课题 国之瑰宝-—京剧 京剧传统戏 教科书 音乐鉴赏 教学目标 1 . 审美感知:了解传统京剧经典选段的剧情内容,感受、体验人物情感及角色形 象,了解传统京剧行当表演的艺术特点,提升学生的京剧鉴赏能力。 2.艺术表现:聆听、学唱“看大王在帐中和衣睡稳”(第一句),领略“梅派”京 剧表演艺术的魅力。 3.文化理解:了解京剧起源、发展历史、流派特点等,激发学生对京剧文化的兴 趣和热爱,培养民族自豪感和文化认同感。 教学内容 教学重点: 1.了解京剧的起源、发展历史、流派特点等基础知识。 2.了解传统京剧经典选段的剧情内容,感受、体验人物情感及角色形象,了解传 统京剧行当表演的艺术特点。 教学难点: 1.学唱“看大王在帐中和衣睡稳”(第一句),“梅派”京剧表演艺术的魅力。 2.理解京剧综合表演艺术的特征。 教学过程 一、说说京剧那些“历史” (一)观看视频,记录知识要点 引导学生观看视频,“边听边记”(记录下关键知识点) (二)分享导图,梳理京剧发展史 引导学生画出“知识导图” 二、辨辨京剧那些“行当” (一)观看视频,记录知识要点 学生观看视频,用心记录“行当的细类” (二)检测角色,梳理行当细类 当堂检测,查漏补缺 三、听听京剧那些“选段” (一)欣赏经典唱段:京剧《空城计》-《我正在城楼观山景》 1.赏析剧照,识人物、明剧情 ▲介绍:唱段内容《我正在城楼观山景》选自京剧《空城计》。 剧中诸葛亮端坐于城楼,见司马懿心存疑虑,不敢贸然进兵。于是顺水推舟, 主动说城内无兵,欢迎他进城。司马懿心存疑虑,主动退兵。 2.学念唱词,辨发音、晓心境 引导学生欣赏视频并思考: (1)哪些唱词发音不同于普通话 请你找出来。 (2)唱词刻画了诸葛亮怎样的心境和风度 3.赏析唱腔,辨嗓音、知音色 引导学生欣赏视频并思考: (1)生角的嗓音有什么特点 这段唱腔有什么特点 (2)“诸葛亮”这一生角的服饰、扮相有什么特点 小组讨论、反馈 ▲介绍:用噪-大噪;音色-高亢嘹亮(宽厚透亮) ▲介绍:西皮腔:唱腔明快高亢,刚劲挺拔,适于表达欢乐、激越、奔放的感情。 ▲介绍:老生嘴巴上都要带髯口,以髯口颜色区分角色、年龄。 老生多表演帝王将相和普通人群中的正面人物形象,一般分为文、武两种。 4.追忆名家,知流派、悟特色 ▲简介马连良“马派”:马连良是20世纪较具影响力的京剧大师,他兼蓄各派艺术之长, 改革传统老生唱腔,加强唱腔力度,逐步创立起柔润、潇洒的“马派”艺术,代表剧目有《借 东风》《群英会》《甘露寺》、《海润罢官》等。与余叔岩、高庆奎、言菊朋并称“四大须生”; 后三人先后辞世和歇演后,又与谭富英、奚啸伯、杨宝森并称“后四大须生”。 ▲简介周信芳“麒派”:京剧“麒派”艺术创始人。是一位富有正义感的表演艺术家。 从红遍上海难的“麒麟童”到开宗立派的京剧大师,周信芳一生创演600多出戏,演出11000 多场次,以深厚的传统根基和广阔的艺术视野,赋予京剧艺术新的生命力,成就了影响几代 人的麒派传奇。 ▲在20世纪20年代形成的须行流派中,“南麒北马”指的就是“周信芳”和“马连良”。 ( 二 ) 欣 赏 经 典 唱 段 : 京 剧 京 剧 《 打 龙 袍 》 - 《 忽 听 得 万 岁 宣 包 拯 》 1.赏析剧照,识人物、明剧情 导 语 :他 是 谁 说 出 此 剧 的 剧 名 以 及 剧 中 人 物 的 名 字 。 ▲剧情介绍: 北宋仁宗年间,包拯奉旨陈州放粮赈灾、访察民情。在赵州桥遇一贫苦瞎婆申冤,原来 是当今天子的生母李后。包拯取其身藏的老王诗帕,决意回朝替她申冤。包拯回京后借上元 佳节巧办花灯盛会,欲以花灯中不忠不孝的故事打动君王。仁宗不解,反怒斥包拯欺君,欲 问斩刑。经老内侍陈琳陈述当年宫中冤情,包拯又出示老王诗帕,仁 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~