教学设计课时首页 姓名 课题 用画笔触摸细节 第几课时 课标 属于造型表现，也包含欣赏评述，能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品情感主题的价值和用线表现细节的方法。 重难点 重点：知道细节在作品中的艺术作用。 难点：体验细节的情感表现。 学习目标 观察生活物品细节，发现并知道细节在作品中的趣味性。 发现细节，并尝试运用线的表现方法来体验细节在作品中的艺术效果。 树立观察意识，细微之处见精神。 落实目标的措施 观察细节。教师引导学生自主选择观察生活中任何事物的细节，并启发与体会每个细节背后可能的故事。学生观察比较法，从美术的角度观察比较作品细节表现的各方面（如造型、色彩、质感、肌理等）5-10分钟 发现细节。教师示范引导学生对比感受作品添加细节表现的前后不同感受。教师问答法，学生合作探究完成总结细节在作品中的艺术效果。15分钟 学生尝试体验细节表现。教师辅导。10分钟 作品评价与总结。5分钟 结论、规律性知识 细节--升华主题，画龙点睛，作品灵魂。 教学设计流程 教师行为 学生行为 导入（游戏互动） 同学们，上课前我先来个热身体验，考考大家眼力劲，看看谁能赢得老师手中的这份奖品。（保持安静） ①请看视频，你发现了什么？ ②再次观察视频，你发现了什么？ 两次视频播放，第一次只是一般地去看，第二次大家有意识的注意与观察它，最终发现了一些细节变化。所以，这就是看与观察的区别。那么，观察作为我们美术学习和创作当中非常重要的方法和手段，我们应该具备这样的观察力。今天，我们就来观察和发现我身边事物的细节，去感受它的趣味性。接下来，我们共同学习《用画笔触摸细节》（板书） 预设： ①请生两次视频后大胆说出你的发现？ ②想不想知道这么多的细节变化是怎么变的？（继续视频） 教学设计流程 教师行为 学生行为 新授课 1.明确学习目标 教师解读①观察细节 ②发现细节 ③体验细节 观察细节（语言表现） 罗丹--生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛。同学当中，谁有一双善于观察的眼睛？ ①观察生活事物细节 师总结： 同学们观察很仔细，而且用心感受了似乎每个细节的产生都能联想到一些背后小故事。所以，老师希望大家生活中也要养成良好的观察习惯，因为有效的观察会让你的学习事半功倍。 预设： 请学生仔细观察生活事物细节，哪怕是微不足道的任何事物我们都要仔细观察它的一切。请说说你观察的是什么？观察到了哪些细节描写？ 教学设计流程 教师行为 学生行为 ②观察图片 课件展示一张作品。 教师引导学生尝试从造型、色彩、质感肌理等角度观察比较，（即视觉和触觉体验）总结进行细节表现的方面。 3.发现细节（视觉体验） 教师现场示范，引导学生从视觉和心理上体验细节表现效果。 互动一： 同学们，世界上有一种最美的声音，你认为是什么声音？那便是母亲的呼唤--但丁。母爱很伟大，今天，我们借这个时间用画笔表达我们的爱。（背景音乐《当你老了》钢琴伴奏） 预设：这是两只手，请观察比较这是两只什么样的手？说说各有什么特点？ →造型、色彩、质感、肌理等美术语言。 预设： 请同学们思考：作品中有细节表现和无细节表现，给你的感受一样吗？ 预设： 每位母亲都有过年轻，你还记得母亲年轻时候的样子吗？请用准确形容词来描述？ →浓眉大眼、睫毛弯弯、精致的五官、樱桃小嘴、皮肤光滑白皙、头发黑亮...... 教学设计流程 教师行为 学生行为 互动2： 全世界的母亲看上去多么相像，为什么？因为他们的心始终都一样，那便是极为纯真的爱子之心--惠特迈 背景音乐莫文蔚《当你老了》 孩子们，面对这个画面，你的内心是否有被触动到 岁月像一把利刀无情在脸上刻下深深的痕迹。我想大家都不愿意看到母亲变老的样子，可是，我们终将会面对这一刻。孩子们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
