（核心素养）3.2 公民意味着什么课件+教案+分层练习

/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治 【核心素养】3.2 公民意味着什么 分层练习 政治认同：了解中国近年来的重要发展成就，为自己是中国公民感到骄傲。 法治意识：了解护照的作用，明白在国外要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。 公共参与：知道外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话，增强海外自我保护意识。 一、快乐填空。 护照是我们在海外证明_____和_____的证件。 当我们在海外碰到意外时，可以拨打外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“_____”24小时热线电话求助。 二、选择乐园。 1.以下哪项不是中国公民在国外应该注意的？ A. 遵守当地法律 B. 尊重当地的风俗习惯 C. 随意传播谣言 D. 保护好自己的护照 2.“一带一路”倡议是中国提出的哪个领域的合作倡议？ A. 军事 B. 文化 C. 经济 D. 科技 3.下列哪项不是中国公民在外应遵守的行为规范？ A. 尊重他人 B. 随意插队 C. 遵守交通规则 D. 保护环境 三、明辨是非。(正确的画“√”,错误的画“×”) 留学国外的人就不是中国公民了。（ ） 中国是世界上侨民最多的国家之一。（ ） 在国外丢失了护照，不需要及时报警和联系大使馆。（ ） 中国的高铁技术已经达到了世界领先水平。（ ） 公民只有年满18周岁，才享有公民权利。（ ） 四.材料分析题。（1题） 材料：铁建工程师陈振成和他的团队前往莫斯科修建地铁，他们不仅迅速攻克了语言关，还在三个月内完成了首台盾构机拼装，赢得了俄籍工程师的由衷佩服。 问题： 陈振成和他的团队在莫斯科地铁项目中表现出了哪些优秀品质？ 他们的行为如何体现了中国公民的形象？ 作为小学生，我们可以从他们身上学到什么？ 参考答案 填空题 中国国籍；中国公民身份 12308 选择题 C C B 判断题 × √ × √ × 材料解析题 陈振成和他的团队表现出了勤奋、敬业、团队合作和创新能力等优秀品质。 他们的行为体现了中国公民的专业素养、勤劳智慧和良好形象，赢得了外国人的尊重和认可。 我们可以从他们身上学到勤奋学习、积极进取、勇于挑战和为国家争光的精神。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版●六年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课《公民意味着什么》是六年级上册第二单元“我们是公民”的第2课时，旨在通过一系列教学活动，让学生深刻理解作为中国公民的意义，了解中国的成就与公民的骄傲，掌握在国外时如何维护自身公民身份与形象，以及知道在海外遇到紧急情况时如何求助。教材内容涵盖了中国的多项发展成就、护照的作用、海外中国公民的行为规范、领事保护服务等重要知识点，具有鲜明的时代性和实践性。 学情分析 六年级学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，对于国家大事和时事热点有一定的关注。他们正处于形成公民意识的关键时期，对自我身份和国家认同有着初步的认识，但缺乏深入的了解和体验。因此，在教学中需要借助生动的案例、图片和视频等资源，激发学生的兴趣，引导他们主动思考、积极参与，形成正确的公民价值观和行为规范。 核心素养分析 政治认同：了解中国近年来的重要发展成就，为自己是中国公民感到骄傲。 法治意识：了解护照的作用，明白在国外要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。 公共参与：知道外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话，增强海外自我保护意识。 教学重点 了解中国公民的意义，知道中国的成就与公民的骄傲，掌握在国外时的行为规范。 教学难点 理解在海外如何维护自身公民身份与形象，以及在遇到紧急情况时如何有效求助。 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 展示拿破仑关于中国狮子的言论，提问学生拿破仑所说的这头雄狮是谁， ... ...