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【核心素养目标】2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《认识自己》教学设计(表格式)

日期:2024-12-21 科目:政治 类型:初中教案 查看:17次 大小:80575B 来源:二一课件通
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标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《认识自己》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 :认识到正确认识自己的重要性,明确政治方向,践行社会主义核心价值观,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 道德修养 :学会正确对待他人的评价,形成客观、完整的自我概念,养成良好的道德品质和行为习惯。 法治观念 :通过学习,逐步树立正确的人生观、世界观、价值观,增强法治意识。 健全人格 :掌握正确认识自己的途径和方法,促进自我完善和发展。 责任意识 :不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神,为家庭、社会做出贡献。 教学 重点 怎样正确认识自己 教学 难点 在实际生活中,能正确认识自己 教学过程 导入 道德经·第三十三章 春秋·老子 知人者智,自知者明 胜人者有力,自胜者强 知足者富,强行者有志 译文:能了解、认识别人叫做智慧,能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的,能克制自己的弱点才算刚强。知道满足的人才是富有人,坚持力行、努力不懈的就是有志。 “知人者智,自知者明。”随着自我意识的增强,我们对自己满怀期待,对未来充满期许,却又担心自己做得不够好。我们应该如何正确认识自己 怎样做更好的自己 授新课 歇后语:关公面前舞大刀 有一次,一个小村庄里来了个自称武艺高强的年轻人,他听说关羽的大名,却不信其武艺真的如此高强,于是在关公庙前舞起了大刀,想要展示自己的实力。村民们纷纷围观,议论纷纷。然而,就在这时,一阵风吹过,关公庙内的关羽塑像仿佛微微一动,一股威严之气油然而生。年轻人突然感到一股无形的压力,手中的大刀也仿佛变得沉重无比。他意识到,自己在真正的英雄面前,只不过是个学艺不精的毛头小子。 从此,年轻人收起了狂妄之心,开始虚心学习武艺,明白了“山外有山,人外有人”的道理。而“关公面前舞大刀”也成了人们自嘲或告诫他人不要自不量力的典故。 思考:为什么我们要认识自己? 学生: 教师:人贵自知。正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。 材料一:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。———摘自《贞观政要·卷二·论任贤》 译文:取用铜作镜子,可以端正衣冠;用历史作镜子,可以知道历代兴衰更替;用人作镜子,可以明白自己的得失。 注释兴替:兴盛衰废。 小可:我长的个头不高,身材很瘦,相貌….别人都叫我小帅哥! 小丽:我的性格比较开朗,同学都叫我开心果! 小明:邻居和长辈们都夸我是个懂事勤奋的孩子 思考:我们可以从哪些方面认识自己 学生: 教师:①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己,从性格气质、能力等心理特征来认识自己,从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 探究分享:想知道我是谁,不那么容易。在不同人的眼里,我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生,语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里,我是一个做事很认真的人;在有的同学眼里,我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向,妈妈却说我有些外向。在邻居跟里,我是个勤快又懂礼貌的女孩子;在妈妈看来,我有点懒,还有些小脾气。爸爸说我已经长大,妈妈却说我还小。在这么多的评价里,我无法确定哪个才是真正的“我”。 思考:“我”应该如何对待这些评价 学生: 教师:我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。 典故:识别三日,当刮目相看 在东吴时期,有一位名叫吕蒙的将领,他起初对读书 ... ...

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