【核心素养】第14课 当代中国的外交 教案（表格式）

课程 选必一第四单元《民族关系与国家关系》第14课《当代中国的外交》 课程标准 了解独立自主的和平外交政策的主要成就 教材分析 本课包括三个子目，分别是“开创独立自主的和平外交”，“改革开放后的外交成就”以及“中共18大以来的中国特色大国外交”。的逻辑关系是承继的关系，在时间上是相继的。因此教师在进行教学的过程中要有意识的去强调新中国成立以来不同时期的外交特点。涉及到了大量的史实，包括新中国的三条外交方针、求同存异、和平共处五项原则、中国重返联合国席位、中国特色大国外交等等多项内容，呈现了大量的新中国成立以来的外交成就，涉及到多个时间，地点，人物。教师在进行教学设计时要有意识的进行取舍，对于基础的外交成就的相关史实可以采取相对新颖的有趣的办法来帮助学生记忆。教材从导入到历史纵横以及学习拓展都在强调目前中国在外交上所展现出的中国智慧以及中国方案，要强调当代中国外交对于自身以及世界所带来的巨大意义。尤其是本科的第三子目，18大以来的中国特色大国外交与时代紧密结合，因此教师在选择教学材料时要注重材料的时效性。 学情分析 对于学生而言，当代中国的外交成就在初中已经进行过了相对详细的学习，因此对于外交事件的时间经过有一定的印象，学起来相对比较容易。同时经过一个学年的高中历史教学的训练，其时空观念以及历史解释、史料实证等等的核心素养都有所提升，因此可以根据本课内容理解当代中国外交的特点，以及尝试自行的给当代中国外交进行分析等相对深入的内容。 但是高二学生的学习时间相对比较紧张，本课涉及到了大量需要记忆的史实，从时空观念的核心素养出发，对于学生的记忆力要求较高，学生难以对本课的部分历史事件留下深刻的印象，容易混淆历史事件的发生时间以及内容。 教学目标 1.通过对历史图片背后的历史信息进行解读并排序的方式，了解当代中国取得的一系列外交成就，感悟当代中国外交的辉煌历史。（时空观念，史料实证，家国情怀） 2.对新中国各个时期取得外交成果进行分类，尝试从不同角度对当代中国的外交进行分期，了解当代中国制定外交政策的原则。（时空观念、历史解释） 3.了解当代中国各个时期的外交政策演变的基本历程以及其相关的历史背景，能够根据根据材料并结合所学知识分析并掌握新中国成立后的外交政策的实施的原因特点与影响。（时空观念、历史解释） 结合本课所学知识，能够认识到新时期中国外交的发展方向，回答在百年未有之大变局下中国外交应该做出的选择。（家国情怀、历史解释） 教学重难点 重点 新中国成立后的外交政策与原则； 新中国外交的基本历程及成就； 中共十八大以来中国特色大国外交的成就及其影响。 难点 1.建国初期新中国实行三条外交方针的意义 2.对当代中国的外交进行分期 当代中国外交实施的原因特点及影响 教学方法 1.情景教学法 2.讲授法 3.问题探究法 小组讨论法 教学用具 PPT、白板、白板笔、导学案 教学过程 教学环节 教学过程 设计意图 新课导入 【教师活动】 师：在2023年发生了一件震惊国际的重大外交事件———沙伊北京和解。 师：伊朗、沙特阿拉伯与中华人民共和国在3月10日晚联合发表声明，表示沙特和伊朗达成协议，同意恢复双方外交关系。此次事件对于全世界的和平发展有着重要意义，中国也出现在了沙伊和解的画面中，请同学们观察PPT上的这张照片，思考中国在沙伊北京和解中的形象或作用？ 【学生活动】 生：“牵线搭桥”“推动促进” 【教师活动】 师：很显然，王毅部长站在正中促成沙伊两国外长的握手，这也代表了中国在此次事件中两国的“和事佬”，为两国和解牵线搭桥。 师：近代中国在外交当中始终处于一个不平等的被剥削的地位，而到如今中国不仅建立了独立自主的新外交，还能够广泛深 ... ...