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课件网) 一滴水经过丽江 阿来 东巴象形文字“水” 一、识·丽江之水 一、识·丽江之水 一、识·丽江之水 设置学习任务： 任务一：通过画思维导图，理清小水滴的游踪。 任务二：通过改写小诗，品味富有诗意的语言。 任务三：通过赏读视角，体会作者独特的构思。 二、寻·水之踪迹 圈画小水滴变化的关键词，梳理思维导图。 二、寻·水之踪迹 时间、地点变化 二、寻·水之踪迹 地点变化、小水滴形态的变化。 二、寻·水之踪迹 时间顺序：从古到今，从朝到夕 空间顺序：从高到低，从远到近 请同学们再读课文，找出文中记叙丽江风土人情的句段，品读诗意丽江，并尝试改写小诗。 三、赏·水之所见 三、赏·水之所见 我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。” 三、赏·水之所见 批注：这段文字长短句交错，节奏多变，有音乐感，同时“在桥上，在堤上”写出了游人之丽江，丽江”反复呼唤,也从侧面写出了丽江之美，对游人的吸引力。 《丽江》 亮光惊醒了我 咕咚一声翻上水面 潭边的亭台楼阁，是花，是树 蓝天下，晶莹夺目的玉龙雪山 是不同模样的人 而那个词频频出现： 丽江，丽江。 三、赏·水之所见 三、赏·水之所见 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。 三、赏·水之所见 批注：四个“经过”连用，场景虽然不同，但所见所闻都是最具有纳西族文化特色的景或物，读来饶有韵味。 《桥边的四方街》 敲打着银器的小店 叮叮当当 挂着水一样碧绿的翡翠玉器店 熙熙攘攘 售卖纳西族东巴象形文字的字画店 你来我往 一座院子里 上演着古代的音乐 那是白须垂胸的老者 幻化的琴音 三、赏·水之所见 三、赏·水之所见 黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 三、赏·水之所见 批注：美丽的自然，美好的人情，像水一样涤荡了人们的心灵。 《水的晶莹》 黄昏时， 我穿城而过 这古城绚丽的灯光 为流动的渠水 披上斑斓的霞衣 这喧哗的茶楼酒吧 游人，欢笑、歌唱 夜凉如水，尽情欢歌 他们的心像一滴水一样晶莹。 三、赏·水之所见 阿来，藏族作家，1982年开始诗歌创作，后期转向小说创作。其作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。 四、明·水之写法 这是一篇别具一格的游记作品。我们发现作者以“一滴水”为视角来写丽江。我们能发现其中的深意吗？ 四、明·水之写法 阿来第三次来到丽江，当地政府知道阿来的到来，便邀阿来写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。于是阿来写了这篇游记。 四、明·水之写法 （1）在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 （2）我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。 （3）太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。 拟人的趣味 四、明·水之写法 （1）（在玉龙雪山上）我望见了山下的绿色盆地———丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 （2）在充满寂静和岩石的味道的地 ... ...
