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课件网) 黑暗 回顾上节课，分析中世纪到底是黑暗的还是光明的？（请用相关史料说明） 光明 VS 封君封臣，分裂割据 庄园经济与农奴制度 基督教会控制精神生活 王权加强，孕育统一力量 议会产生 城市自治，兴办大学 中古时期的亚洲 第四课 课标及重难点解读 课程标准：通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 教学重点：阿拉伯帝国、奥斯曼帝国 教学难点：日本幕府政治的兴起 目录 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国的兴起 南亚与东亚的国家 整体感知 伊斯兰教主宰的的西亚帝国 多种宗教并存的南亚帝国 儒家文化影响的东亚国家 时空观念 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 笈多帝国 德里苏丹国家 日本 朝鲜 公元前1000年间，出现了三种有可能的达到全球一家概念的秩序......这三种全球秩序，首先第一种是经济上的货币秩序，第二种是政治上的帝国秩序，而第三种则是宗教上的全球性宗教，像是佛教、基督教和伊斯兰教。 —《人类简史》尤瓦尔·赫拉利 欧洲基督教、西亚北非阿拉伯-伊斯兰教、南亚佛教、东亚儒学 时空观念 一、阿拉伯帝国 7世纪初， 穆罕穆德创立伊斯兰教 622年，穆罕默德 在麦地那建立政权 632年， 阿拉伯半岛基本统一 1、阿拉伯政权的建立 伊斯兰教 “伊斯兰”含义为顺（服）从，指顺（服）从安拉和他的使者穆罕默德 “穆斯林”伊斯兰教信徒的称谓，意为独尊（信仰）安拉、服从先知的人。 信仰安拉是唯一的神 （信安拉） 信仰穆罕默德是安拉的使者（信使者） 信天使 （信天使） 信《古兰经》是安拉的“启示”（信经典） 信宇宙间一切事物皆为安拉前定（信前定） 信“死后复活”即“末日审判”（信末日） 念功：穆斯林一生必须完全理解、绝对接受地背诵“除安拉外，再无神灵，穆罕默德是安拉的使者。” 拜功：穆斯林每日分别在晨、晌、晡、昏、宵5个时间内朝麦加方向礼拜祈祷5次；每周五和重大节日到清真寺参加集体礼拜（称“主麻”拜）。 课功：穆斯林应慷慨施舍，每年交纳四十分之一的财产济贫税，作为献给安拉的贡品和虔诚的行为。 斋功：穆斯林必须在斋月每日从黎明到日落禁食。 朝功：穆斯林一生如条件允许应朝觐麦加一次。 教义： 宗教信仰：六条基本信条 宗教义务：五项基本功课 即“五功” 知识拓展 7世纪 多部落并存，相互 混战； 多神崇拜 6世纪 622年 穆罕默德迁居麦地那，建立政教合一的政权，势力范围逐渐扩大 8世纪中期 建立地跨亚非欧三国的大帝国 632年 穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 7世纪中期 大规模对外张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 穆罕默德创立伊斯兰教 1、阿拉伯 政权的建立 穆罕默德 一、阿拉伯帝国 麦地那 叙利亚 巴格达 波 斯 中国唐朝 印度河 埃及 北非 西班牙 西临 大西洋 北接 黑海与里海 东接 中国唐朝 东南 印度河 南包 整个半岛 西南 尼罗河下游 地跨欧亚非三大洲的帝国 7世纪中期起，阿拉伯人 大规模扩张， 至8世纪中期，形成地跨亚非欧三洲的帝国。 7至9世纪的阿拉伯帝国 2、阿拉伯帝国的统治（鼎盛时期） 阿拔斯王朝 因旗帜尚黑，称黑衣大食 四大哈里发时期 哈里发选举产生 632年 661年 1258年 750年 穆罕默德时期 622年 蒙古西征 倭马亚王朝 穆阿维叶依靠埃及和叙利亚穆斯林大贵族支持建立；哈里发由倭马亚家族世袭 旗帜尚白，称白衣大食 (1)政治领域： 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设官僚机构辅助，最重要的是宰相、枢密院和财政部等。宰相协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状与文告，财政部负责收支。 政教合一 君主专制 都城 阿拉伯人商业活动示意图 学思之窗P23：结合上面地图和材料，阿拉伯帝国在沟通 ... ...
