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课件网) 美丽的月色会使人产生丰富的联想。还记得有哪些描写月亮的古诗吗？面对明月，诗仙李白曾感叹道：”花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。“一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？让我们一起走近苏轼的作品《记承天寺夜游》。 新课导入 记承天寺夜游 苏轼 学习目标 1.借助注释和工具书，整体感知文章大意 2.积累文言实词、虚词 3.反复诵读，体会作者寄寓其中的情怀 苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（ 皆以文学名世，世称“三苏”），嘉祐二年（1057年），苏轼与弟弟苏辙同登进士。曾在立新法中反对过王安石，被贬到黄州。与汉末“三曹父子”齐名。著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 走进作者 “记”即游记，“承天寺"在现在湖北黄冈南，点明游的地点，”夜“点名时间。题目点明了文章的写作内容。 解题 记承天寺夜游 游记 地点 时间 事件 初读课文，整体感知 （一）读 学生用心聆听录音 （要求：感受字音，感受语感，感受节奏。） 听读课文 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。 记承天寺夜游 元丰六年/十月十二日夜， 解衣/欲睡， 月色/入户， 欣然/起行。 念/无与为乐者， 遂/至承天寺寻/张怀民。 怀民/亦未寝， 相与/步于中庭。 庭下/如积水空明， 水中/藻荇交横， 盖/竹柏影也。 何夜/无月？ 何处/无竹柏？ 但/少闲人/如吾两人者耳。 读出节奏 （二）读 根据重点字词，疏通文意 元丰六年十月十二日夜， 解衣 欲 睡， 月色入 户 ， 欣然 起行。 念 无与为乐 者， 遂 至 承天寺寻张 怀民。 怀民亦未 寝， 相与 步 于 中庭。 庭下 如 积水 空明， 水中藻荇 交横， 盖 竹柏 影也。 何夜无 月？ 何处无竹柏？ 但 少 闲人 如吾两人者 耳。 想要 门 高兴的样子 考虑，想到 于是 到 睡 共同，一起 在 像 清明澄澈 交错纵横 原来 只 罢了 疏通文意 元丰六年十月十二日夜， 解衣 欲 睡， 月色入 户 ， 欣然 起行。 念 无与为乐 者， 遂 至 承天寺寻张 怀民。 怀民亦未 寝， 相与 步 于 中庭。 庭下 如 积水 空明， 水中藻荇 交横， 盖 竹柏 影也。 何夜无 月？ 何处无竹柏？ 但 少 闲人 如吾两人者 耳。 元丰六年十月十二日夜晚 （我）正脱下衣服准备睡觉 （恰好看到）这时月光从门户射进来 （恰好看到）这时月光从门户射进来 想到没有可以共同游乐的人 就到承天寺寻找张怀民 张怀民也还没有睡觉 （我俩就）一起在庭院中散步 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明 水藻、水草纵横交错 原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子 哪一个夜晚没有月亮？ 哪个地方没有竹子和柏树呢？ 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 疏通文意 深入探究： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 夜，解衣欲睡 月色入户，欣然起行 步于中庭 竹柏影 但少闲人如吾两人者耳 深入探究： 1、处境：作者为贬谪之人，有职无权，清闲无比。 2、心境：作者富有闲情雅致，郁郁不得志之时仍 ... ...
