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课件网) 答谢中书书 ·陶弘景· 寻觅那一抹青绿 教学目标 1. 诵此青绿：感受课文音韵节奏美感； 2. 识此青绿：积累文言梳理课文脉络； 3. 品此青绿：赏析手法体会山川之美； 4. 悟此青绿：感受作者热爱山水之情。 目 录 CONTENTS 一 诵此青绿 二 识此青绿 三 品此青绿 四 悟此青绿 一 诵此青绿 一 诵此青绿 陶弘景（452—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，士族出身，20岁齐高帝引为诸王侍读，后拜为左卫殿中将军。30岁游历访道，37岁左右退隐茅山，自号华阳隐居。梁武帝时“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。 作者简介 一 诵此青绿 答谢中书书 回 复 书信 谢征，曾任中书舍人 一 诵此青绿 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇(xiē) ，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓(tuí) ，沉鳞(lín)/竞（jìng）跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。 一 诵此青绿 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与其奇者。 多用四字句句式， 二二节拍，节奏感强， 骈句为主，句式整齐。 一 诵此青绿 骈 句 骈句，是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，与对偶相似。 骈句在先秦文章中就有，汉代产生赋这一文体后，才盛行起来，到六朝时更发展成为骈体文。 骈句与散句相对，也可以说，骈句以外的句子都是散句。散句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一。 一 诵此青绿 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与其奇者。 多用四字句句式， 二二节拍，节奏感强， 骈句为主，句式整齐。 音韵之美 间用散句，参差错落， 二 识此青绿 二 识此青绿 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 的 共同，一起 山川景色的秀美，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 耸入 看见 二 识此青绿 两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。 五彩斑斓交相辉映 四季 都 二 识此青绿 晓雾将 歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 坠落 消散 纷乱地 将要 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着； 夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 二 识此青绿 从 人间 这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 实在 再 参与，引申为 欣赏、领悟 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 三 品此青绿 三 品此青绿 高峰入云，清流见底。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 梳理行文思路 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 山川之美，古来共谈。 一、总领全文 二、具体描绘 三、感慨 三 品此青绿 短文总写“山川之美，古来共谈”，山川“美”在哪里？ 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 山水相衬之美 色彩搭配之美 晨昏变化之美 静 动 动静相衬之美 三 品此青绿 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱 ... ...
