《小螺号》 课时： 1个教学课时 教材分析 《小螺号》是人教版四年级音乐上册的一首动听有趣的儿童歌曲。这首歌生动描述了一个善于动手的小朋友,用一个小螺壳制作出了一支小号,并用它欢快地吹奏,引起了周围人的喜爱。这首歌曲旋律优美、节奏轻快,充满童趣与正能量,能很好地激发学生的学习兴趣,培养他们的音乐审美能力和创造力。同时,这首歌蕴含着一定的文化内涵,值得我们在教学中进行深入探讨。 学情分析 四年级的学生正处于快乐童年时期,对音乐普遍有极大的兴趣和爱好。他们对新事物都充满好奇,喜欢动手实践,乐于大胆尝试。但个体差异较大,有的学生音乐基础较好,擅长歌唱;有的学生动手能力更强,更擅长制作小乐器。因此,教师需要因材施教,采取灵活多样的教学方法,引导学生全面发展,培养他们的音乐素养。 教学目标 审美感知 引导学生感受《小螺号》欢快生动的音乐风格,体会它所表达的积极向上的情感。 培养学生对音乐作品的审美鉴赏能力,增强他们对音乐的兴趣与热爱。 艺术表现 指导学生准确掌握《小螺号》的旋律和节奏,熟练演唱这首歌曲。 鼓励学生运用肢体动作或小乐器伴奏,丰富音乐表现形式,提升自我表现力。 创意实践 组织学生动手制作属于自己的小号,培养他们的创造力和动手能力。 引导学生发挥想象力,创作与《小螺号》相关的小品或小故事,激发他们的创新思维。 文化理解 向学生介绍《小螺号》这首歌曲的创作背景和文化内涵,增加他们对民族音乐的了解。 启发学生思考音乐在人类文明发展中的作用,培养他们的文化素养。 教学重点和难点 教学重点： 理解歌曲内容,感受其欢快向上的音乐风格。 准确掌握《小螺号》的旋律、节奏,熟练演唱歌曲。 动手制作属于自己的小号,体验创造的乐趣。 教学难点： 引导学生深入理解歌词内容,感受歌曲所表达的情感。 培养学生的创新思维,帮助他们发挥想象力创作小品或小故事。 确保学生在制作小号过程中的安全操作。 教学方法： 讲授法:讲解歌曲内容、音乐特点等。 示范法:教师示范歌曲演唱和小号制作,引导学生模仿。 讨论法:组织学生讨论歌曲的创作背景和文化内涵。 实践法:组织学生动手制作小号,并进行创意表演。 启发式提问:引导学生思考并主动探究相关问题。 教具准备： 《小螺号》歌曲录音。 制作小号所需的材料,如小螺壳、吸管、胶水等。 绘画或书写用具。 教学过程 环节一:导入新课 师:同学们,今天我们一起来学习一首欢快有趣的儿童歌曲《小螺号》。你们听到这首歌,有什么感受吗 生:这首歌很快乐,让人觉得很高兴。 师:是的,这首歌确实很欢快动听。它描述了一个小朋友用小螺壳制作出一支小号,然后快乐地吹奏,引起了周围人的关注和喜爱。我们一起来欣赏和学习这首富有童趣的歌曲吧。 师:同学们,你们以前听过这首歌吗 知道它的故事内容吗 生:(根据学生回答情况,教师做出适当反馈) 师:很高兴听到你们有一些了解。接下来,我们就一起认识这首歌曲,感受它的魅力吧。 环节二:讲授新课 感知 师:这首歌的歌词讲述了一个善于动手的小朋友,他用一个小螺壳制作出了一支小号,并用它欢快地吹奏,引起了周围人的关注和喜爱。通过这首歌,我们可以感受到这个小朋友的快乐心情和对音乐的热爱。 师:我们再仔细欣赏一下这首歌的音乐特点。它的旋律轻快优美,节奏明快有力,给人以欢乐舒畅的感觉。这种音乐风格很好地描绘了小朋友吹奏小号的愉快场景。你们有什么其他的感受吗 生:(根据学生回答情况,教师做出适当反馈) 探究 师:好的,接下来我们一起来学习唱这首歌。我会先分段示范,你们边听边跟唱。注意发音要准确,节奏要跟上哦。 (教师分段示范,学生跟唱。反复练习直至学生掌握) 师:你们都唱得很棒!不过我还发现有些同学在发音和节奏上还需要再加强练习。我们再次唱一遍,注意发音清晰,节奏感强一些,好吗 (教师再次 ... ...
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