人教版（2019）必修第二册Unit 3 The Internet Listening and Talking 教学设计-

Unit3 Listening and Talking 课时内容 Choose the best app 主题语境：人与社会 主题群：科学与技术 子主题：科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全 语篇类型：听力、口语交际 文本分析：本板块是听说课。听力文本是Laura 和 Xiao Bo的一段对话，他们谈论的话题是 “选择合适的应用软件”。对话重点呈现了使用表示“预测、猜测和相信”的功能意念项目 来口头表达预期和评价。 课时目标 学完本课后，学生能够： 1.提高在听力理解中对主旨大意的概括能力。 2.加强在听力中对细节信息的理解和判断的能力。 3.正确运用表示“预测、猜测和相信”的功能意念项目来口头表达预期和评价。 4.分析一些应用软件的利弊，说明选择使用某个应用软件的理由，谈论受欢迎和有用的应 用软件时，能自如表达出自己的观点。 重点难点 重点 1.在听的过程中获取主旨大意和细节信息。 2. 能够自如且正确地运用表示“预测、猜测和相信”的功能意念项目来口头表达预期和评 价。难点 1.分析、对比和谈论不同的应用软件。 2.模仿听力材料中表示“预测、猜测和相信”的词汇和句型，并在谈话中恰当地运用。 教学准备 教师准备 1.了解一些学生常用的和流行的应用软件。 2 . 搜集一些应用软件的图片和其他相关资料。 3. 准备好相关教学设备。 学生准备 1. 预习本课的相关词汇，复习现在完成时的被动语态，利用网络等资源了解手机应用软件 的相关知识。 2. 了解如何在对话中使用一些表示“预测、猜测和相信”的词汇来表达预期和评价。 精彩课堂 Stepl 学习理解 活动一：感知与注意 1.Learn background information about apps. 【设计意图】介绍一些关于手机应用软件的背景知识，加深学生对手机应用软件的了解，自 然导入本课，激发学生兴趣。 2.Discuss. Show some pictures about apps and ask students to talk about the apps they like to use. 3.Enjoy a video about the Internet. 【设计意图】通过图片让学生能更直观地看到不同的应用软件，引导学生讨论与表述自己喜 欢的app 的功能。再通过视频让学生了解网络是如何工作的，增加对新知的好奇心。 活动二：获取与梳理 1.Extensive listening Laura and Xiao Bo are talking about apps.Ask students to listen to their conversation and find out what apps they want.(Activity 1) 【设计意图】第一次听音频，了解对话的主旨大意，聚焦关键词，获取与本课主题相关的信 息。 2.Listen and complete. Ask students to listen to the conversation and complete the table. Who Xiao Bo Laura Which app an exercise app an app for getting rich What are the apps used to do It ① how much you exercise and what you eat.It also helps you ② This app would help me ③ It helps you ④ for whatever you're looking for. Every time you pay for something with your phone,it ⑤ into a bank account.You could ⑥ with this app. ④find discounts and the best price ⑤puts a little money ⑥save a little 【设计意图】第二次听音频，聚焦短语，学生进一步关注听力文木中两个手机应用软件的具 体内容。 3.Intensive listening. Ask studentsto listen to the conversation again and determine whether the sentences are true (T) or false (F).(Activity 2) 【设计意图】第三次听音频，聚焦句子，进一步训练学生的理解能力和分析、判断听力中的 细节内容的能力。 活动三：概括与整合 1.Review. Ask students to discuss the question. ·Can you think of some modal verbs used to make a prediction 【设计意图】学生回顾与复习学过的表示预测的情态动词及其用法，为下一活动中 ... ...