唱歌 小动物回家 教学设计

《小动物回家》 一、教材分析 　　歌曲《小动物回家》是一首适合低年级儿童学习的歌曲，生动活泼、极富趣味性。D大调，四二拍，规整的四句式，一段体结构。每个乐句里描写的小动物都有不同的运动方式，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，歌曲的重难点是每个乐句的第一小节为切分音，教师运用带读歌词的方式，淡化切分音的难度；歌曲中声势的加入，用恒拍击打的方式进行。引导学生运用力度、速度这两个音乐要素来表现歌曲。 　　二、教学目标 　　1.学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。 　　2.通过模仿、交流、创编歌词中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。 　　3.利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。 4.体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。　　 三、教学重点难点 　　准确掌握切分音节奏；根据不同动物用不同力度、速度来处理歌曲并创编歌词。 　　四、教具准备 　　多媒体 电子琴 动物头饰、节奏卡 五、教学过程 （一）组织教学 问好 1=C 1 3 5∣5 5 3∣1 2 3 4 5∣5 5 5 3∣5 5 6 ∣5 5 3∣5 5 6 ∣ 请做好，请起立， 同学 们 好！老师 您好！ 你们好！ 老师好！ 你们好！ 5 5 3∣1 2 3 4∣5 6∣5 4 3 2∣1－Ⅱ 老师好！ 我们一起 度 过 快乐 音乐 课。 练声曲 1=C 1 2 3 4∣5－∣6 6 6 6∣5－∣4 5 4 3∣2－∣3 2 3 4∣5－ 我们 来唱 歌， 啦… 挺起 小胸 膛 张开 小嘴 巴 ∣1 2∣3 4∣5 6∣7 1∣1 7∣6 5∣4 3∣2 1∣1 2 3 4∣5 6 lu…… lu…… lu…… 7 1∣1 7 6 5∣4 3 2 1∣5 1 7 6∣5 4 3 2∣1 3∣1－Ⅱ lu…… lu…… （二）创设情景，激发兴趣 　　1.（出示）游戏导入：猜动物。　　师：“同学们，今天老师带来了一些神秘的朋友和大家一起玩“捉迷藏” 游戏，你们想知道它们是谁吗？（生：想———）好，这个游戏规则是：它们来“藏”，我们来“猜”；只要你猜出就用动作或者声音来模仿它们，并用一句话把他们请出来。明白了吗？（生：明白了）请看屏幕--” 引导学生用动作和声音来表现动物。（引导学生根据不同动物用不同力度，达到提前排难的效果） 师出示点击让学生猜,并让学生用动作和声音分别模仿小鹿、小乌龟、小鸭子、小花猫、小兔、小蜗牛。 师：这是谁呢？（出示小鹿）生：小鹿 师：小鹿的动作是怎样的？同学们可以站起来模仿一下， 师：我们一起来看看猜对了吗？ 师：我们来看第二只小动物（出示小乌龟）生：乌龟 师：我们把他请出来，乌龟乌龟爬爬爬 师：这是谁呢？（出示小兔子）生：小兔子 师：小鹿的动作是怎样的？同学们可以站起来模仿一下， 师：我们一起来看看猜对了吗？ 师：刚才我们认识了那么多小动物，今天我们也来学习一首关于小动物的歌曲。板书课题《小动物回家》 （二）学习歌曲 　　1.初听歌曲 　　播放录音，并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？（引导学生边听歌曲边做身体的摆动） 　　生回答（小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫，它们在回家）（将这四种动物的图片贴黑板） 　　2.学唱歌曲 教师：对的，它们在回家。可它们在回家的路上，遇到了一棵神奇的果树，只要你顺利完成树上苹果里藏的内容，苹果就会自动掉落在筐里，让你带回家。小动物们很想把苹果带回家，大家一起来帮帮它们，好吗？点击苹果树上1出现：切分音节奏卡 师：你们认识他们吗？（生：认识、不认识）这是一个切分音节奏，我们一起来看，这个黑色部分为八分音符，为半拍，红的为四分音符，打一拍。我们怎么用动作来区分她的长短呢？我们利用“分棒棒糖”的方式学习 师：半拍的用一个，一拍的用两个棒棒糖来表示。 师：请同学们伸出小手跟老师一起来画一下。 　　（1）学习切分音 ... ...