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课件网) 10 竹 节 人 部编版小学语文六年级上册 读书好比串门儿— 隐身的串门儿。 ———杨绛 ①阅读要求:根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 ②写生活体验，试着表达自己的看法。 在阅读中怎样才能做到收获满满呢？ 回顾我们所学过的阅读方法有哪些？ 浏览、摘录、搜集资料、细读、 圈画、批注…… 关注任务 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 △ 写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 △ 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 △ 讲一个有关老师的故事。 梳理课文 本文记叙了"我″和同学们做竹节人斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上了竹节人的故事。 快速默读课文，看看课文围绕着竹节人讲了哪些内容？ 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 你觉得一份玩具制作指南，它需要哪些部分？ ★要完成这个阅读任务，主要关注哪些自然段呢？ ★阅读目的往往决定着阅读的方法，我们要如何阅读3~9自然段，可以用什么方法来提取信息？ 浏览3-9自然段，圈画关键词，搜集完成任务一所需要的信息。 关注的段落： ( ) 关注的段落： ( ) 准备工作： 材料： 工具： 制作过程： 基本玩法 （关键词）： 任务一 阅读清单 锯一截寸把长的毛笔杆 关注的段落： 3-9自然段 准备工作： 材料： 工具： 制作过程： 基本玩法 （关键词）： 毛笔杆 纳鞋底的线、工具刀 钻一对小眼装手臂用 再锯八截短的当四肢 用线穿过小眼和四肢 锯一截寸把长的毛笔杆 嵌入、拉紧、一松一紧、 我要研究“竹节人”制作指南，并教别人玩这种传统玩具 我为了达到读懂竹节人制作指南的阅读目的，采用了 的阅读方法，重点阅读了 方面（或段落）。 提示： 1.快速找出有关做竹节人，玩竹节人的段落和语句，尝试在上面的空白处以选取的阅读方法（勾句子、抓住关键词句、思维导图……）完成制作指南和教玩玩具。 2.制作指南内容包括：需要准备的材料和工具，制作步骤，制作注意事项，玩法。 交流汇报 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 完成这个任务，只需要关注3～9自然段够吗？还需要关注哪些自然段？ 如何阅读3～29自然段才能体会竹节人给人们带来的乐趣呢，可以采用哪些阅读方法？ 默读3-29自然段，选择自己感兴趣的地方，仔细品读，把你的体会简单写在书上。 我要重点体会“竹节人”带给人们的乐趣 我为了达到体会竹节人带给人们乐趣的阅读目的，采用了 的阅读方法，重点阅读了 方面（或段落）。 请借助“鱼骨思维导图”，整理一下课文中玩竹节人乐趣的情感脉络 （提示：关注文中的场景，关注人物的动作、语言、表情，关注“我们”的投入，提取、摘录关键信息，并将关键的词句串连起来，用自己的话讲述乐趣。） 交流汇报 交流汇报 这个任务的重点词是什么———乐趣 【乐在妙用破桌】 【乐在样子有趣】 【乐在名字有趣】 一拉紧，壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。 没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 一副呆头呆脑的样子，挺着肚子净挨揍。 【上课偷玩竹节人有趣】 【老师也玩竹节人有趣】 齐天小圣、金钩大王、赛关张、竹脸张飞、踏平天下、天下无敌、决胜千里… 上课了意兴依然不减 手痒痒 课本当屏风 嘴里念念有词 全神贯注 忘乎所以 一点儿也没注意我们在偷看 课堂小结 布置作业 1.竹节人给孩子们带来了无限的乐趣，他们忘记了时间，忘记了上课，那么，生活中，你曾经对什么入过迷，请用一段文字写一写你入迷的样子。 可以抓住人物的神态、动作进行刻画。 2.用本节课学到的读书方法自学任务三。 下课啦 ... ...
