第9课 论教养 课件（共21张PPT）2024-2025学年统编版语文九年级上册

(课件网) 论 教 养 激趣导入 利哈乔夫，苏联文艺学家、文化史家，是 20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知 识分子的良心 ”“俄罗斯民族的良心 ”。这位 良心作家擅长启发年轻人，他的著作《善与美 书简》就是写给青少年的，里面论述的都是道 德情操的修养问题。作者循循善诱，跟青少年 进行推心置腹的交谈，让人从中受益。这是一 本充满智慧的书信集，也是高尚导师的倾心话 语。本文《论教养》就选自《善与美书简》。 作家名片 1.结合旁批自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎 样做一个有教养的人。 2.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、 行文自然 晓畅的特点。 3.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重 要性，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 出示目标 娇 矫揉造作（jiǎ o) 忸怩作态（niǔ ní) 絮絮叨叨（xù) 彬彬有礼（bīn） 疲惫不堪（kān） 大发雷霆（tínɡ) 自吹自擂（ léi） 恕我直言（shù ) 涵养（hán） 尴尬 (ɡān） 咀嚼（jué) 恪守（ kè) 汲取（jí ) 箴言（zhēn） 夯实字词 态度冷淡，毫不关心。 随着自己的意思，想要干什么就干什么。 指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主 观想法去做。 自己吹喇叭， 自己打鼓。比喻自我吹嘘。 形容过分做作、极不自然。 为了装点门面交结文人，参加有关文化活动。 形容不自然，不大方，含羞做作的样子。 随着情况的变化灵活机动地应付。 形容文雅、有礼貌的样子。 严格遵守。 控制自己的欲望或情绪。 漠不关心 随心所欲 一意孤行 自吹自擂 矫揉造作 附庸风雅 忸怩作态 随机应变 彬彬有礼 恪守 自持 夯实字词 （一）论之有题———明论题 这是一篇说理性散文， 也是写给我们青少年的 “ 书 简 ”， 作者要通过文章和我们谈论什么呢？ 什么是真正的教养。 作者开门见山， 直接引入论题 。 文章旁批注已经告诉了大 家 。 接下来的学习请大家持续关注旁批注， 它会带你进入有更 深刻的思考， 收获更深邃的领悟。 初读文本， 关注旁批， 认识“ 教养 ” （二）论之有点（立）———寻论点 活动任务一： 请结合旁批注自主阅读文章， 圈画关键语句， 思考并整合出作者的中心论点 。（点拨： 论点是表明作者观点 的 、 完整的 、 陈述性的语句 。） 自读提示： （1） 圈画：作者认为教养首先体现在哪里？有教养的表现？ （2）思考：人为什么要有优雅的风度，教养与风度的关系。 （3）作者要表达的中心论点是什么？ 初读文本， 关注旁批， 认识“ 教养 ” （二）论之有点（立）———寻论点 作者认为教养首先体现在哪里？ 有教养的表现是 怎样的？ 教养首先体现在家里。一个有教养的人，必定从心里愿意 尊重别人，也善于尊重人。一个有教养的人，待人处世绝不会 自吹自擂，他懂得珍惜别人的时间，言而有信。 。 初读文本， 关注旁批， 认识“ 教养 ” （二）论之有点（立）———寻论点 人为什么要有优雅的风度？ 作者认为， “优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验 积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优 越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。 ” 一切优雅风度的基础其实是一种关照的态度，时时刻刻记 住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我 感觉。 初读文本， 关注旁批， 认识“ 教养 ” （二）论之有点（立）———寻论点 教养与风度的关系？ “有教养 ”是“优雅风度 ”的前提和基础， “优雅风度 ” 是“有教养 ”的外在表现形式，是判断一个人“教养 ”水平高 低的重要因素。一个人的教养水平越高，行为举止越优雅，反 之亦然。 初读文本， 关注旁批， 认识“ 教养 ” 本文是一则“ 书简 ”， ... ...