中小学教育资源及组卷应用平台 第11课 牛郎织女（二） 分层作业 一、积累与运用 1 .在加点字的正确读音上打“√”。 衰老(shuāi suāi) 玉簪(zān zàn) 眼眶(kuānɡ kuànɡ) 珊瑚(sān shān) 喜鹊(què qüè) 拗不过(yòu niù) 2 .选词填空。 劳累 劳作 （1）他（_____）一天很（_____），所以吃完饭就赶紧休息了。 亲热 亲切 （2）她（_____）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（_____）教导。 3 .下列关联词语运用有误的一项是（ ） A．牛郎不仅勤劳肯干,而且心地善良。 B．虽然天上有着享受不尽的荣华富贵,但是织女还是选择了在人间生活。 C．即使有千难万险，也不能阻挡织女对美好生活的向往。 D．织女不但挣扎,而且还望着两个孩子大声喊：“快去找你爹!” 4 .在括号里填上恰当的动词，并完成练习。 （1）一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把（___）住织女往外走。 （2）织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地（____）着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。 （3）王母娘娘狠狠一（____），孩子倒在地上，她就带着织女一齐（____）起来。 从这些动词中，我体会到了（____） a．王母娘娘不顾骨肉亲情，非常凶狠。b．王母娘娘十分伤心。 5 .写出下列词语的近义词。 节俭———_____ 衰老———_____ 发誓———_____ 败坏———_____ 6 .梳理《牛郎织女（二）》中的故事脉络 七月七日，鹊桥相会。 牛郎在天河的_____，织女在天河的_____，只能远远地望着。他们就成了天河两边的_____和_____。王母娘娘只允许他们每年农历_____月初_____在_____上相会。 7．结合前一课所学内容，把《牛郎织女》的故事串联起来。（填序号） ①临终嘱托 ②男耕女织 ③鹊桥相会 ④狠心拆散 ⑤隔河相望 ⑥喜结良缘 ⑦二人相识 ( )→( )→( )→( )→( )→( )→( ) 二、阅读《田螺姑娘》，完成习题。 田螺姑娘 很久很久以前，有一个孤儿，村里好心的邻居们收养了他。他长大成人后，在村边搭了两间茅屋，开始独立生浩。邻居们无论谁家遇到了困难，他都会热心帮助，大家都夸小伙于是个勤劳、善良的好孩子。 他每天早出晚归辛勤耕种，但忙了地里的活儿，顾不上家里的活儿，经常吃凉饭、剩莱，有一天，他干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，非常好奇，于是便将这只田螺带回家，把它养在水缸里。 第二天，他照旧到地里干活儿，可当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。一连几天，他干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。小伙子很纳闷，决心要弄个水落石出。 这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了。没等到傍晚，他就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。 他飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他走向正在做饭的姑娘，姑娘见小伙子突然闯进来，她想回到水缸里，但是来不及了，只得说出实情。 原来，姑娘是天上下来的仙女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，是个非常善良的人，就派她变成田螺来帮助小伙子。 田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了，娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间继续待下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食，就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧，” 忽然，天空刮起一阵大风，接着下起了大雨。风雨过后，田螺姑娘已经不见了踪影。小伙子望着田螺壳，呆呆地看了很久，心里有种说不出的滋味。 后来，小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳 ... ...
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