《士兵进行曲》教学设计 一、教材分析 《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。 二、学情分析 《士兵进行曲》是德国作由家舒曼的名作,选自《儿童曲集》乐曲中的节奏型多次重复,表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。 三、重点难点 初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。 四、教学目标 情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。 五、过程与方法 通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。 知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。 六、教学方法 示范法、游戏法、练习法、引导法 七、教学准备 教具、多媒体课件 八、新授 （一）创设情境 1. 动作情境———快乐的音乐课堂开始了，我们来做一个有趣的节奏游戏吧，请看大屏幕，伸出你们的小手做好准备 感受音乐（审美知觉） 2. 师：这段旋律好听吗，今天我把这首好听的旋律带来来，大家仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画面）？ 生：士兵走路 师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？ 师：这是一个原地踏步的小士兵 师：你们让我看到了一群威武的小士兵 师:看,你们在这里，前方有个漂亮的勋章，我们通过智慧把他拿下吧，各位威武的小士兵请坐，接下来开始我们的音乐之旅。 师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。 （设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点做准备） （二）感受乐曲 1 .完整欣赏 现在让我们完整的欣赏音乐吧，完整聆听，听情绪。 师：仔细听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲情绪又是怎样的？ 生：钢琴\激昂坚定雄壮的 师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的情绪是坚定昂扬雄壮的。 师：同学们的音乐感受能力可真强我们的小士兵走一步 2.分段欣赏———欣赏A 段 过渡语：美妙的音乐值得我们细细品味，让我们来感受A段，你能发现A段音乐是由几个乐句组成的吗？ 生：两个 师：对，伸出你的小手再来感受一遍，这两个乐句有一共出现了几次呢？ 生：两次 师：对，乐谱中反复记号使A段反复一次； 生：反复记号 师：你的音乐知识掌握的真扎实 （设计意图：展示A段图形谱，感受旋律的起伏，乐句的组成） （2）哼唱 A段主题 师：这么好听的音乐我们一起来唱一唱吧，请同学们用啦跟随旋律来模唱，唱的时候注意跟随小士兵的脚步 师：非常好，你们用歌声让老师感受到了小士兵斗志昂扬的状态 师：我弹钢琴你们再来唱一遍吧 （3）声势表现音乐 师：士兵在行进的过程中都会有响亮的口令，让我们尝试为他们加上口令吧，谁能第一个来试试呢？ 师：大家也来试试（注意看乐谱的口令，老师的手势）慢速 师：真不错，响亮的口令如果加上整齐的动作会让这段乐曲更完美，谁来表演？ 师：你们也来试试 师：让我们边做动作边加入我们的口号吧 师：你们的表现让我看到了一个个英姿飒爽、斗志昂扬的小士兵，通过你们的努力，小士兵又向前走了一步，请同学们继 ... ...
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