五年级语文上册第12课《古诗三首---示儿》教学课件(共27张PPT)

(课件网) 五年级语文上册 示 示 儿 儿 陆游 知识与技能： 学会祭、乃生字词，理解诗句的意思。 背诵并默写古诗《示儿》。 过程与方法： 通过自主学习和合作学习，体会诗中表达的思想感情。 通过朗读、吟诵和讨论，感受诗歌的韵味美和意境美。 情感态度与价值观： 体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。 培养学生的民族自豪感和责任感。 教学目标 重点：理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 难点：感受诗歌的韵味美和意境美，激发学生的爱国热情。 教学重难点 目 录 学习背景 壹 新知讲解 贰 拓展提高 叁 CONTENTS 学习背景 壹 南宋时期，金兵入侵，中原沦陷，百姓流离失所。面对这样的国家危亡，陆游作为一位爱国诗人，他心中充满了对祖国的忧虑和对收复失地的渴望。今天，我们要学习的《示儿》，就是陆游在临终前写给儿子们的遗言，也是他对国家统一的最后呼唤。 新课导入 壹 走进作者 壹 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人。曾任镇江、隆兴通判，官至宝谟阁待制。晚年退居家乡。 文学成就：工诗文，长于史学，与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“南宋四大家”。今存诗九千余首。 主要作品：《游山西村》《书愤》《秋思》等。 陆游出生于北宋，不久就赶上了国难，生活在动荡之中。陆游在家里受到很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。陆游入仕后始终受到排挤打压，一直不得志，但陆游希望收复中原的爱国情怀不减，临终前写下绝笔《示儿》。 写作背景 壹 贰 新知讲解 朗读诗歌 贰 示 儿 陆游 死去/元知/万事/空， 但悲/不见/九州/同。 王师/北定/中原/日， 家祭/无忘/告/乃翁。 nǎi 汉字识记 贰 祭祖 jì 祭 笔画数：11 部首：示 笔顺： 汉字识记 贰 乃至 nǎi 乃 笔画数：2 部首：丿 笔顺： 形近字辨析 贰 祭（ jì ）祭祖 察（ chá ）察看 蔡（ cài ）蔡叔叔 解诗题 贰 示儿 诗题：这首诗是陆游临终前所写，既是他的绝笔，也是他写给儿子的遗嘱。表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。 示儿：是指陆游写给儿子看的诗。 “示”，给……看的意思。 看图读古诗知今译 贰 词语解释： 元知：原本知道。元，通“原”。本来。 万事空：什么也没有了。 诗的大意： 原本知道死去之后就什么也没有了 死去元知万事空 看图读古诗知今译 贰 但悲不见九州同 词语解释： 但：只是。 悲：悲伤 九州：代指中国。 同：统一。 诗的大意： 只是悲哀没有见到国家的统一。 看图读古诗知今译 贰 王师北定中原日 词语解释： 王师：南宋军队。 北定：北方平定。 中原：指淮河以北的地区。 诗的大意： 当大宋军队收复了中原失地的那一天时 看图读古诗知今译 贰 家祭无忘告乃翁 词语解释： 家祭：祭祀家中先人。 无忘：不要忘记。 乃翁：你的父亲，这里指陆游自己。 诗的大意： 你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 难点探究 贰 1. 结合古诗背景，概括陆游的"悲"从何而来。 解析： （1）对祖国大好河山被金兵占领，而南宋统治者偏安一隅，不思收复失地的悲愤。 （2）对自己年迈体衰， 壮志未酬的悲伤。 （3）对百姓生活在水深火热中的悲悯。 难点探究 贰 但悲不见九州同 一个人知道自己将要辞世，心情一般会万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？ 为“不见九州同”而“悲伤” 为“王师北定中原日”而“悲壮” 为“家祭告慰”而“悲欢” 悲 既然人死后万事都不可知，为何还要“告乃翁”？ 不可知 陆游对收复中原、统一国家的志愿矢志不渝、至死不改、终成遗愿的伟大情感，九泉之下仍然不忘北定中原，此情感天动地、可泣鬼神！ 告乃翁 难点探究 贰 叁 拓展提升 课堂小结 叁 这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他 ... ...